你想让你的孩子成才吗？

家教指导

　　我相信每个家长都希望自己的孩子能够成才，并愿意为之做出任何努力。现在已经不仅仅是拼爹的时代，更是拼妈的时代嘛；妈妈们为了孩子可以说殚精竭虑死而后已，可是你所做的一切，真的有意义吗？又如何才能事半功倍？通过我下面的叙述，希望对大家有所帮助，有所启发。

　　孩子刚出生的时候，每个家长都认为自己的孩子是天才。你看，他刚出生就会笑了；你看，隔壁家宝宝刚会翻身，他已经会爬了；你看，他刚刚七个月就会叫妈妈了……，不一而足，这些优秀的表现让妈妈欣喜不已，虽然不能说明宝宝一定是天才，但是至少，绝对不比别的孩子差。可是最终，他终于没有张家的孩子学习好，没有李家的的孩子懂事，没有王家的孩子能干……这是为什么呢？

　　每个家长都想知道答案。每个家长也可能都曾经去寻找答案，没钱去上更好的学校；没摊上好的班主任；没赶上好机会等等。当然了，名师、名校、机遇都很重要，但是这些都不是成才的必要条件。成才的必要条件是良好的学习和生活习惯、健康的身体和心理、积极向上的人生观以及面对现实与困难的勇气等等。而这些品质的形成，都和我们家长的教育密不可分。我们可不可以反思一下自己，对孩子，我们除了给他们吃好的穿好的，没事唠叨他们要好好学习甚至不惜大量的金钱和精力陪伴和督促他们学习以外，我们还为孩子做了什么？我们自己在孩子心中的形象是什么样的？有没有把孩子当成独立的个体加以尊重？

所以说，我们教育孩子，讲究 言传身教，而且身教更胜于言传。尤其在孩子幼年时期，家长的影响对孩子至关重要。不仅仅是我们对孩子怎么说，更重要的是我们在孩子跟前怎么做。

　　当然，对成才的理解，每个人也有所不同。每个孩子肯定会存在一些个体差异，也不是人人都必须上清华北大，就算是去了清华或北大，也不一定成才，所以，通过后天的培养和教育，让孩子们做最好的自己，才算是教育的成功。

我认为，教育是一项系统工程，需要长期的耐心的坚持。其实新生儿才真正是站在同一个起跑线上，都是从一张白纸开始。

　　我们父母要引导他们在上面画上最美的图画。所以，教育孩子当然要从小做起，而且越早越好。不要怕他不懂。

　　我的孩子在婴儿时期，身体非常不好，给他喂奶，他大便是奶块和水，给他喝小米粥，他大便是水和小米粒，而且很长时间不长头—发，本来脑袋不大，但是因为他身体瘦弱，脖子很细，倒显得有个大大的脑袋，这么说吧，当时不太好意思往外抱，因为怕看到别人眼中的同情或者嘲笑。我们夫妻很是着急，不知看了多少个医生，吃了多少药，父母也为我们费尽了心血。有一年冬天，父母给我们介绍了一个据说在当地极有名气的老中医，听到此线索，在一个周末，我们抱着孩子迫不及待就去了这位老中医的家。可是这位德高望重的老中医极仔细的进行了望、闻、听、切之后，用似乎很难开口又不得不说的神态告诉我们，好好养着吧，养的好的话也许能活到十一二岁。

　　当时的绝望心情可想而知，可是我们不甘心，我们不能放弃，我们继续走在求医问药的征途中。终于，功夫不负有心人，经过一位医生的指导，在我们的精心照料下，孩子逐渐好了起来。经过我们夫妻俩不懈努力，费尽了心血，最终不但治好了他的病，而且让他在小学快毕业时参加了学校的足球队，高中时参加了学校的排球队，使他从一个丑小鸭，逐渐的展翅飞翔起来。

　　实事求是地说，我们最初也是出于无奈，我们只是想让孩子健康成长，能像别人家    的孩子一样愉快的生活。可是在教育和付出的过程中，我们才逐渐悟到言传身教对孩子成长的重要性，才逐渐开始刻意地尝试和总结对孩子最好的教育方式。

为了孩子，我们夫妻放弃了一些挣钱的机会，付出了很多精力，但是我们的努力是值得的。经过十多年的努力，孩子终于成功地考上了北京大学。当网上报名确定他已经被北大录取的那个晚上，我喝了一晚的酒，掉了一晚的泪，太多感触。第二天，我跟妻子说，我想写本书，书名就叫《一个北大学子的成长纪录》吧。一个月以后，初稿完成，我把它印成了书。这既是对我自己的一个安慰，也同时希望可以对别人有所启迪。

　　我孩子现在美国发展，对我来说，孩子不仅是学业初成，更重要的是他性格坚强，思想健康，为人正派，善于选择，能够坚持，对环境有很强的适应能力。所以，对子女的教育我自认为是 基本成功的。而在教育自己的子女过程中，也有了些许体会。看到周围很多家长在教育子女方面的一些错误想法 做法我深深为他们聪明的孩子所惋惜。当然，我的教育也不一定十全十美，我只想把我自认为成功的一些想法和做法，跟大家分享一下。

　　首先，不要怀疑孩子接受新鲜事物的能力，教育其实无处不在。比如在孩子很小的时候，我就会跟他说，今天你老姨走了，你为什么不主动说再见呢？然后我会告诉他，你知道为什么要说再见吗，因为那是礼貌，礼貌就是一种对别人的尊重，只有你尊重别人，别人才能尊重你，等等。可是如果你总是跟他说他懂的事，他永远也长不大，学校还得天天开新课呢。

　　其次，不要怀疑孩子的智商，其实很多孩子的聪明是被自己的父母否定掉的。小学一二年级的时候，孩子用学习机，我教他背五笔字根表，并给他讲如何拆分汉字，然后就在学习机上练习打字。我觉得这是很难的，因为我自己学起来都很吃力，所以担心他学不会，可是没想到，过了一段时间，他每分钟竟然能打近五十个字，比我打的快多了。

还有，要从自身找原因，  没有不能成才的孩子，只有不善教育的家长。孩子在出生时都没什么不同，最终差异越来越大，多半在后天的教育上出了问题。而后天教育方面，我认为我们家长的影响与教育所占的比重更大。也就是说，我们的抚养方式或方法出了问题，可能大多数人都不承认这点，宁愿把问题归咎于孩子、老师或者社会。
   　 举个例子，有一对父母双双是大学毕业生，在我们那个年代，能考上大学是凤毛麟角，他们的智商可想而知。他们对孩子的教育也是十分重视的，从母亲怀孕时，就开始进行胎教，并写胎教日记。但是，当他们孩子上到初中时，却已经是班里的差等生了。我注意观察过他们教育孩子的方式，就是不能做到持之以恒。今天想起来了，给孩子讲很多道理，也对孩子严格要求，而在其他时候，他们忙着自己的事情，不注意孩子的成长，等发现孩子落伍了，又十分着急的教育一番，结果事倍功半。

　　再举一例。一对母女一起在外面散步，天刚下过雨，地上有的地方还有些小水坑，那个只有三四岁的小女孩不小心拌了一下，一双小手按在泥水里，孩子哇的一声哭了，她的妈妈大声对孩子说：哭啥呀，站起来不就得了嘛！孩子站起来，很委屈地哭着抱住了妈妈的双腿。此时妈妈很夸张地唉呀一声，说你看你，把我裤子弄脏了，走，回家。

对这个妈妈的举动你怎么看，类似的事你作过吗？

　　有的家长会作出这样的举动，看是谁把我的宝宝拌倒了，原来是这块石头，来，妈妈打它，谁让他把我的宝宝拌倒了，并真的假装打了几下这块石头，然后对孩子说，别哭了，妈妈替你打它了，咱们回家 去洗洗你的小手吧。

　　我们总是说，家庭教育应该体现在日常生活中，但是，有很多时候，教育的契机就是这样被很多家长浪费了。其实孩子摔倒了，是一件十分正常的事情，要鼓励孩子自己站起来，并走好后面的路，争取不再摔倒。可是这个妈妈的做法，除了让孩子感觉委屈和自己的无能之外，别无益处。而后面很多家长的做法，更是为孩子的成长埋下了隐患，孩子会觉得，自己的错误或者失误，总该找到点别的东西为自己负责，从而忘记了责任和担当。

当然，教育孩子，肯定不会有一个标准的做法，如果有的话，那问题就简单了。但有肯定会有一个原则，那就是教育的目的一定应该让孩子有健康的心理，有正确的判断，有解决问题的能力。

北原

咋感觉这留美博士比俺家那个一天到晚想着要靠脸吃饭的臭小子还帅呢

锦瑟

有个同事的儿子在读北大。

锦瑟

真叫让人佩服~