本帖最后由 红尘散仙 于 2015-7-8 07:31 编辑
退休后
快中午了，李老师才办理完退休手续，心中有说不出的滋味。从教30多年，他身心疲惫不堪。（去掉叙述，换心理描写，可加细节，如抚摸讲台教鞭）这些年，他平添了很多病，咽炎就不提了，那是所有老师的通病。他患有心脏病，腰间盘突出，静脉血管曲张等等。每当这些毛病犯的时候，他就希望时间快点过，那样就可以早早地退了，休息休息身子骨，治疗治疗老毛病。（心脏病，腰间盘突出，静脉……罗嗦了，换动作描写，比如吃药等）
谁知，真正退休了，心中却有一种怅然若失的感觉。他拎着那个发旧的公文包，一步一步地往家挪着。街上有熟人和他打招呼，他只是点点头算是回应。（这段，理应在动作上，加以细节描写）
老伴早就做好了饭菜等着他呢。当门一响，老伴满脸笑容地迎接了他。他知道，老伴跟他这么多年不容易。因为他在乡里学校上班，属于通勤一族，早起晚归。每天老伴早早起来为他准备饭菜，等他骑车上班后，老伴就开始喊孩子起来吃饭，打发他们上学。之后忙家务，喂鸡、鸭、鹅。圈里还养过两头肥猪，老伴得烀猪食，打猪草。家里活忙完，就扛起农具去下地了。他只能等到学校休息时，才能帮老伴干些地里活。这样的日子持续好多年，后来孩子要上中学了，他就在乡里买了房子，一家四口搬进了新家。乡下那些地，开始是老伴抽空回家忙乎，后来就包给亲属种了，每年给些租金。（跑题了，这么小的篇幅，应该紧扣李老师，老伴的事不宜介绍过多）
因为房子宽敞，又靠近学校，老伴就空出两间房子，招了几个学生，供吃供住，每个月除了带出全家吃喝外，还能赚几个零花钱。小子日过得倒也红火。很多同事很羡慕他，有个能干的老婆，家里事事不用愁。李老师心里清楚，军功章啊，有老伴一半。他天生就是一个认真人，不让他认真，无疑是判了他死刑。在教学上，让领导同事竖起大拇指，在管理学生上也很有一套本事。很多淘气捣蛋的学生，在他面前老老实实的。再差再乱的班级，一经他带，不出一个月，保准抹去差乱两个字。（继续跑，老伴的事占了太多）
就这样年复一年，日复一日，李老师也在课本黑板学生中老去了青春年华，有些黑发被白发取代了，脸上也清晰呈现着岁月的痕迹。
现在，李老师，就这样光荣地离开了教学岗位。以后，学校的任何事情和他无关。他可以睡到自然醒，可以随时随地去到处溜达，以前没时间做的事情，没空想的事情，现在都可以一一去做了，因为他是自由人。李老师，人家以后再那样叫他，那只是一个代号而已。（上述三段，理应在满桌酒菜，老伴的几句竭力掩饰，偏偏又处处露痕迹的对话中，表达李老师的百感交集）
李老师，看着眼前的老伴，灰色的头发，清晰可见的抬头纹，一笑眼角就出现很厚的皱纹，鼻子一酸，差点哭出来。老伴见他这个模样，笑出声。老李，退休是好事，咋还把你退哭了呢。李老师摆摆手说，老伴，没事，就是太高兴了。老伴帮他把公文包挂在墙上，把衣服挂在衣服架上。然后说，老李，快上桌，都是你喜欢吃的菜。李老师一看，有炸鲫鱼，猪头肉，老王坛肉，小葱拌豆腐。还有一瓶红葡萄酒。李老师要喝白酒，老伴说，你的胃不好，就喝点葡萄酒吧。啥酒都不耽误咱庆贺。他想想也对。不知是太开心了，还是葡萄酒后劲大，他和老伴的脸都红扑扑地，醉意上来，两个人倒在床上就睡了。（这段才进入主题，最后一句似无必要，有暧昧之意，并不适合这样的主人公）
接连一段时间，李老师觉得退休真不错，尽情享受着退休后的休闲生活。可是渐渐地，老伴发现，李老师胃口也不好了，眼神也发呆了，人也有点打蔫了。老伴就问李老师，你咋了。李老师说，也没咋地，就是觉得空落落地。老伴说，没大事，你学学隔壁老王，人家退得比你早，成天乐呵呵的。每天拿着钓竿精神头十足，你也跟他去钓鱼吧。李老师想想说，也行。李老师就和老王他们结伴一起钓鱼，日子过得倒也快活。
可是不久，老伴发现李老师对钓鱼失去了兴趣，人家喊他，他也懒得动弹。就说，老李呀，我看老张退了后，常去街边那个麻将厅打牌，不行的话，你也去娱乐娱乐？李老师想想说，也行。就这样他跟老张结伴去打牌，尽管打得不太好，但也没大输赢。他也认识了很多牌友，有说有笑的，日子过得到也滋润。
可是不久，老伴发现李老师不张罗打牌了，窝在沙发里看电视，一副慵懒的模样。老伴就说，老李呀，不玩牌了？李老师说，不玩了。老伴说，你还想干点啥呢，去广场跳舞吧，或者上网斗地主？李老师手一摇说，现在啥也不想干了。看着李老师的气色越来越不好，老伴也心疼，但很无奈。（上述三段，皆可用，需要用神态方面的细节描写，来代替叙述，或者干脆全用对话。而且要渲染夸张，为下文的转折造势）
正好，他家大姑娘回来办事，看到这样情景，就说，妈，让我爸去我家呆几天吧，散散心。老伴问李老师想不想去。李老师想想，也行。就这样李老师去了大姑娘家。大姑娘家离李老师家很远，不在一个地方。坐火车还得4个多小时呢，而且还要倒车，公共汽车还得3个小时。
大姑娘家有个女儿叫豆豆，已经10岁了，乖巧精灵。看到姥爷来了，就一个劲地让老李讲故事。不会做的题啥的，也总是问他。大姑娘发现，李老师到她家，精神好多了，和女儿在一起的时候，就像个老小孩，一起疯闹，抢东西玩。女儿教会了李老师上网，李老师辅导女儿作文，进步很大。大姑娘就给她妈打电话，汇报了她爸在她家的表现。最后，说，妈也来住一段时间吧。老伴一听李老师的变化，忙收拾一下东西，锁上了门，登上了去姑娘家的火车。
来到姑娘家，老伴不禁一愣：李老师看着像换了一个人，气色好，眼睛有神，就连脸上皱纹也少了很多。饭桌上，李老师也胃口大开，什么也不挑剔。特别是和外孙女在一起，李老师更是格外有精神，蹦蹦跳跳地，像个年轻人。
老伴偷偷地对大姑娘说，你爸呀，就是怪，上班时，孩子吵吵闹闹地，耳根子一点也不静，现在退了，该清静清静了吧，他反而寂寞了，让人搞不懂。大姑娘说，妈，我爸那是退休综合症。你没听说吗，很多当大官的，退休后都生病。为啥？退休前，前呼后拥，退休后，门可罗雀，那是心理不适应。老伴说，那你爸也不是啥领导的，咋也综合症了呢。大姑娘说，妈，退休后的人，都有这样心理落差，大小轻重不同。我爸是想那些孩子了，你没看到吗，他跟豆豆在一起多快乐呀，是豆豆减少了爸爸退休后的那种心理落差。
李老师的女婿小林，是当地人事局的一个小领导。大姑娘就央求他帮李老师在学校找份差事干。小林想了想说，他前几天和某学校的校长喝酒，酒桌上听说，学校要外聘个辅导员之类。大姑娘说，那赶快帮我爸问问。
就这样李老师又重返学校，虽然是一个辅导员，每天帮一些孩子做做思想工作，看起来也很满足，就像生命又开始了一个春天。（这个不是小说的结尾。）
起：李老师退休，得了退休综合症（这是开端，可你一直写到“看着李老师的气色越来越不好，老伴也心疼，但很无奈。”占了全文的五分之三还要多，显然头重脚太轻了。最少删掉五分之二）
承：去女儿家，出现转机，女婿安排李老师做校外辅导员。
转：需要矛盾冲突，来点燃小说的高潮。（本文没有）
合：不用说了，需要第三部分“转”，才能照应结尾。
语言方面，平铺直叙，缺少小说语言的独立性、形象性、空间立体感等。换言之，要用细节描写，来代替叙述。
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雷达卡
发表于 2015-7-8 07:15
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