生活在日本土地上的中国孩子

梁迎春

生活在日本土地上的中国孩子
　　文/梁迎春
　　我的一位老乡海灵，一位普普通通的东北女性，在经历了一次的婚姻的挫折后，带着女儿玉歌远嫁到日本。她在东京的一家公司上班，玉歌如今已上小学三年级了。身在异国他乡，生活习惯改变的有好多，唯一没有改变的是海灵朴实的个性。虽然初到日本时，曾经遇到不少的困扰，但是人格无国界，善良无国界，他们母子很快适应了日本的生活，小玉歌的学习也很顺利，在和海灵的聊天中，就能体验到她们的快乐。
　　日本的教育也很重视学习成绩，玉歌每天由放学俱乐部的老师接送回家，好在学校离龟户的家也不远，中午在学校和同学分组吃饭，放学回来自己在家写作业，等着妈妈回来。孩子懂事又省心，令海灵欣慰了许多，也有足够的精力投入到工作中，经常受到社长的表扬。只是日本的教育和中国的略有不同，这令海灵很是担心，比如写作文，小玉歌写得一篇作文，被选上了优秀奖，核心内容是如何不被小朋友虐待、被欺负的一些建议，三年级有俩班，就她一个优秀奖。日本教育孩子的这种方式，在我们国内肯定不会被接受，小学生只是心智尚未成熟的孩子，关于知识的摄入基于学校、教师、家长以及社会的熏陶，这个阶段应该是至关重要的，会影响孩子的一生。教育是很重要，可人性、道德的提升更重要，因此海灵总给玉歌讲一些励志故事，我们国家的一些优良传统。
　　但日本人非常注重礼节，这一点也值得我们学习，海灵说话也不像以前那么大嗓门，大大咧咧的了，变得非常注重礼节。小玉歌也很有礼貌，她还有个特长，自己还能组装笔记本电脑呢。因为日本小学生的课外活动有很多，玉歌就是在松下的工厂练习过组装笔记本，可见日本的社会对孩子发展是大力支持的，尤其在培养孩子独立的生活，独立的人格上，是没少下功夫的。只是日本教育界也注重分数，致使学生的压力增大，也令日本的家长们担忧。其实不管哪国的孩子，我们都希望长大能成为人才，纯知识的教育不仅仅是充斥在东京的校园，在我们国内也是这样。
　　2011年，对日本影响最大的就是东海大地震了。海灵说，她正在认真工作的时候，公司开始突然地震动，就飞快地跑出公司，看到四周的房屋、树木、电线，所有的都在扭转躯体，眼前的一切在咆哮。可她没有离开公司，因为社长夫人需要照顾。傍晚的时候回到家，看到小玉歌也已经在家了，惊慌失措地看着倒在地上的冰箱、书架等等，她赶紧给女儿搂在怀里。真的佩服海灵，她始终微笑着，她要带给孩子信心，听新闻当时的日本东京龟户、宫城7级、东京5级地震。身下的床在摇晃，她还搂着玉歌在余震中睡大觉，唱着“摇呀摇，摇到外婆桥......，”进入了梦乡。实际上她们也没地方可去，白天与那些咆哮的物体搏斗，已经是精疲力竭。海灵说，夜间的几次余震，困得连醒过来的力气都没有，好在她家的房子还算结实。
　　第二天，东京的学校仍然照常上课，日本的老师依然专心致志在为孩子补课。海灵不放心去学校看看，一位女老师说，“她的爱人是法国人，是家中的独子，接到母亲哭泣的电话，催他们去法国。她镇定地说她不会回去，工作和生活都在东京，这里是她的根，会在这里继续坚强下去！”海灵也没有多说什么，只是能用微笑鼓励她了，东京还是在安静中。大家都想给孩子做个好榜样，即使世界末日的到来，也要顽强到底吧。第三天，海灵在路上遇到了放学俱乐部的老师送孩子回家，告诉她，“从明天起学校里没有午饭了，因为江东区里缺少食物了，学校里做不出午饭来。”突然的灾害，家里都没有准备什么吃的，一位日本家长说，“明天只给孩子带个饭团就可以了，”无奈中流露出的一句话，提醒了大家。
　　接下来的几天，海灵接到家人和一些亲友的电话，希望她们立刻回国。当时很多的中国留学生都回国了，可海灵没想离开，她不想做一个逃兵，她要给女儿做出表率！可是当核泄漏紧急疏散时，海灵开始动摇了，虽然不是在灾区，可她为女儿的安危担心！当时机票相当紧张，她决定自己留在日本，说什么也要把女儿送回国内！可是没想到玉歌不走，竟然说她死也要死在日本，一是习惯了这里，小朋友她都离开不了，最主要的是不能和妈妈分开。东京余震中，玉歌和其他的日本孩子在祈祷：灾区的公民不会被饿着，不会被冻着！祈祷！给力！
　　是啊，灾难中需要精神上的力量，连孩子都知道在努力！在灾难频频发生的今天，我们更应该团结起来面对，同一个地球，同一片蓝天，愿我们用真情抒写未来！
　　

马樱花

谢谢来稿。