在今天,凡事都讲数字化,实际上这个概念很好,用在数学学习教育上非常到位。对于一个学生,如果在做数学作业的时候,作业量是10道题。 如果他全会做,很快做完了。他的学练到位了,可以增加熟练度。但是他的思考不到位,因为所有的题都在他的思维模式之内。
如果他有1道题不会做,9道会做。这是他学习效率最高的时候,既练习了熟练度,又锻炼了思维,相对而言,思维锻炼稍不到位。
如果他有2道题不会做,8道会做。这是他思维锻炼价值最高的时候。但是对于熟练度训练,因为涉及到大量的思维精力消耗,所以效果是打折扣的。整体而言,学习效率比9道题会做的低。
如果他有3道题或者更多的题不会做,那他就会什么都锻炼不到位。因为他的精力被思考耗尽,很可能徒劳无功,或者事倍功半,同时又没有精力训练熟练度。遇到这种情况,家长需要孩子先把知识没有学会的地方先学会,再去做作业。如果实在学不会,那就先做会的。最后在不会的题中选择一两道攻克。
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