底层的孩子首先要学会接受不公平

窥天瞳

        这个世界，任何地方的教育都是不公平的，你以为公平的时候，实际上是你没有看见不公平的地方。作为底层的孩子，要想良性发展，首先应该学会的是接受不公平。这一点非常重要！因为你只有接受了不公平，别人才会接受你，那时候才有发展空间。
       我如果不生病，家里条件按照阶层来划分，应该是中层最下面。生病在家，那阶层就是社会中下层，所以这个规则对我儿子也适用。
       我儿子上学，到了四年级开始，每年学习成绩都是全科优秀，无论是主科还是副科。但是呢，一年三好生也没有评上，为什么呢？名额有限，各种奖状着实拿了不少，但是也没有什么用。我从来没有为孩子去争取过三好生名额，因为争取，不但不能成功，还要得罪校领导、老师、有权力的家长，这样只有失去没有得到，公平，真的没有那么重要。我只去争取权力范围以内的利益，比如老师教学不合理，这个我是坚决去抗争的。因为家长和老师的关系并没有他教学质量重要，并且这样做也会得到其他家长的拥护。
       到了初中，我儿子拿了一次市三好生。但是学习成绩最好的初三却没有得到，为什么？不知道，但是也不想知道。既然评不上，自然是老师和领导有他们的考虑。可能市三好生对于中考是有帮助的。但是无所谓，学习水平到了，不用市三好生也是一样的，那个名额可以留给更需要的人。这一点估计老师也没有想到我问都不问，儿子也是一副无所谓的态度。为了相应的补偿，学校给儿子很多锻炼展示演讲授课的机会，这让内向的儿子也得到了很好的锻炼，对于气质和自信都有很大提高。又因为自信的提高，儿子可以从容的给同学们进行数学物理的二次教学，这对于他的数学物理知识的认知格局也有了很大提升。2023年的数学物理中考都不容易，儿子在新冠影响还没有彻底恢复的状态下数学考了92分，状态基本恢复后物理考了满分，这些都源于学校给他的锻炼机会。试想如果去争什么结果呢？就算争下来，把人得罪一个遍，到了最后孤军奋战，没有过硬的成绩照样去不了顶级高中。
       作为普通校，初中学生有校额到校名额，就是可以成绩不到也能报考好学校，只要在校额到校的名额中能够竞争胜出，就可以上重点高中。从校长的角度，他不能拒绝我们用校额到校名额，但是明显不希望我们用。因为如儿子不用这个考上好学校，等于给别人省出一个名额。最终，我们的成绩也用不着校额到校，校长老师皆大欢喜，在填写报考志愿的时候，大家都是真心出谋划策。
       最终，儿子考上了理想的高中，和校领导和老师相处的像朋友一样，毕业时还有主任争着和儿子合影，真正达到共赢的结果。

河蚌-赌徒

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频飞

公平是相对的，不公平是绝对，人人都只能半称心