本帖最后由 金豆豆 于 2024-1-6 17:44 编辑
领导私下把这消息告知我，肯定是有些希望我参与规劝的意思。在领导，许是考虑工作开展吧？中途换人对学生不利，人员安排也是个压力。
在我，自是要过问的，师徒结对一场，虽则一年半不到，多少有些私人感情在。若仅仅是当前困难，或能帮上一把，毕竟就业形势严峻，好好的工作辞了，后面又作何打算?
徒弟就说了，待遇太差了，总觉得是二等公民，想全力以赴考编，两个班的语文教学严重分心，根本就没有办法静下来复习。
“哦”了一声，我算是明白了，不是无故辞职就好，尤其是，不是其他难以言说的困难就好。
教师同工不同酬是近些年的事，分编内、编外，还有其他什么区别对待。有些新生代名词我都没搞懂，比如“两自一包”，感觉像临时工或代课老师似的。所有这些……好像说是为未来缩减编制做准备，理由是以后读书的娃娃会更少。都是小道消息，众说纷纭，也不知道是不是真的。
缩减就缩减吧，也不是不能理解。可我不太明白的是，师范生照样大范围扩招，编制内的考试依旧举行——只是难度加大，大部分孩子没办法进入编制内而已。
我不是领导层的思维导图，不懂个中的弯弯绕。只晓得编不编的分类造成了教师队伍的不稳定，随之也严重影响到了教学质量。真的堪忧！
话说回来，忧也是白忧。小小教书匠，人微言轻，唯缄默而已。然，我这小徒弟的事儿，似乎能做点什么，至少多给孩子个选择机会吧？
我就跟她说，明年4、5月份的考试是吧？你把前期工作压缓节奏就行了:比如调整篇目顺序节省备课时间和精力；学校检查什么能敷衍的敷衍一下；听写字词、批改作业之类交给学习委员和课代表；这样还不行的话，我帮你顶两月的课，你每周上两、三次就可以了……
不希望给她压力，我又跟她说，只是个建议，仅供参考。你要知道，哪怕是编外教师，起码是个工作吧？聊胜于无的鸡肋，总好过你孤注一掷却没有考上。
女孩千恩万谢的，说再考虑考虑。又过了两天，一脸惭愧找到我，说，师父，我想好了，就破釜沉舟一次，能考上编制就考，考不上的话，打算换个工作，就不教书了……
在情理之中，又在预料之外。虽有小小的遗憾，倒也理解并尊重她的选择。天高任鸟飞，海阔任鱼跃。毕竟年轻吧，没准儿就闯出了新天地呢？总不能都如我，瞻前顾后，谨小慎微，终至于庸碌无为，垂垂老也。
安抚了她几句。把话题扯开了。知道了结局，原也没有什么好说的。
此后，隔着距离，看她备课，上课，批改作业，跟学生交流……一如既往，从容不迫，好像要辞职的不是她似的。毕竟师徒一场，算我的关门弟子，说不欣慰是假的。
惟愿孩子为梦想奔赴，将未来走得更顺当!
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雷达卡
发表于 2024-1-6 17:39
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