生命的灯盏

色异人

生命的灯盏

走夜路的时候，肩上会点着两盏灯

左一盏，右一盏

——那是生命的灯盏

它们会呵护你，让你一路走

不觉孤单

可你千万别回头

一回头，就会把它们吹灭

猫有九条命

猫有九条命，所以

猫有九次生死，九道轮回

猫有九条命，所以

猫是杀不死的

斑鸠叫了

斑鸠叫了，它说：“姑姑舅、姑姑舅”

它想把它走失的亲人叫回来

它叫的嗓子都哑了，也不见它们的踪影

它的“姑姑”没了，它的“舅舅”也没了

可它还在叫，“姑姑舅，姑姑舅……”

          （三首均取材于民间传说，有些诗句几乎就是传说的原貌，只是略略诗化了一点）

崔万福

构思巧妙

用手写心

傅苏 发表于 2014-6-8 12:51
好嘛，经你一形容，那都是化石级别的了。

{:soso_e113:}那你也动动，和他比比数量，品质，让别人也跌破眼镜，多石化几次。

傅苏

用手写心 发表于 2014-6-8 10:19
人家作品多哩，下次发一首让你跌破眼镜。

好嘛，经你一形容，那都是化石级别的了。

用手写心

傅苏 发表于 2014-6-8 09:02
色异兄当为同道中人，所以我说出我的第一阅读感受，希望能给兄弟微不足道的参考。就个人的 ...

人家作品多哩，下次发一首让你跌破眼镜。

傅苏

色异人 发表于 2014-6-7 15:49
“这三首共同的弱点，就弱在并未对寓言或传说本身植入作者自己的现实可感的生命经验，所以多少显得空洞了 ...

{:soso_e160:}色异兄当为同道中人，所以我说出我的第一阅读感受，希望能给兄弟微不足道的参考。就个人的阅读经验来说，诗歌作品的层次和品格，跟生命体验有直接的关联，诗和人，落到纸上就代笔我们的生命经验和价值经验。我个人希望看到你更高水平的作品，我相信这几首目前尚不能构成你的作品标准，总之，我们都在这里等着你写出更多的好作品吧。远握！一起成长。

用手写心

色异人 发表于 2014-6-7 16:32
发个表情真难……

有啥难的？俺没难为你啊？

色异人

用手写心 发表于 2014-6-7 16:18

发个表情真难……

用手写心

色异人 发表于 2014-6-7 15:53
哈哈，那样前面的会燎了眉毛，后面的会烧了pp

{:soso_e128:}

色异人

山不转水转 发表于 2014-6-7 16:00
斑鸠很形象！

让人心动的传说。

山不转水转

斑鸠很形象！

色异人

用手写心 发表于 2014-6-7 14:33
走夜路的时候，肩上会点着两盏灯
左一盏，右一盏
——那是生命的灯盏

哈哈，那样前面的会燎了眉毛，后面的会烧了pp

色异人

傅苏 发表于 2014-6-7 11:16
一只活在意义里的斑鸠，是失落的神神叨叨的追踪者和寻觅者，那叫声是凄婉的，但命运让它那么地坚定不移。相 ...

“这三首共同的弱点，就弱在并未对寓言或传说本身植入作者自己的现实可感的生命经验，所以多少显得空洞了些。”——精准的点评，谢谢傅版，给您敬茶!

用手写心

走夜路的时候，肩上会点着两盏灯
左一盏，右一盏
——那是生命的灯盏


它们会呵护你，让你一路走
不觉孤单

可你千万别回头
一回头，就会把它们吹灭

我感觉前一盏，后一盏更好些。前面的是希望和指引。后面的是默默的支持和安心，是向前的动力的源。或是某些彻悟，它从后面照亮眼前的路，也去除了前脚下的未知的阴影。只是这似乎和一回头，就会把它们吹灭，有悖。{:soso_e112:}

傅苏

一只活在意义里的斑鸠，是失落的神神叨叨的追踪者和寻觅者，那叫声是凄婉的，但命运让它那么地坚定不移。相对来说，我可能更喜欢第三首。第一首呈现了民间夜晚“不回头”的传说，嫁接了“生命灯盏”的意象，生命是一条不可回头的路，有两盏明灯点在肩膀上，寓意是清晰的，但缺乏更多的生命体验。这三首共同的弱点，就弱在并未对寓言或传说本身植入作者自己的现实可感的生命经验，所以多少显得空洞了些。其中第二首，是最弱的一首，几乎只呈现了民间传说本身的内容。以上供色异人兄弟参考。问好。

色异人

罗柏林 发表于 2014-6-6 17:27
这三个故事我都听过，口述故事是传播一个故事梗况，它的枝叶末节靠我们的想象去丰富。每个故事承载 ...

先生的评论很客观。
有些传说仅仅是只言片语，可一直流传至今，足见其魅力。给您敬茶！

罗柏林

       这三个故事我都听过，口述故事是传播一个故事梗况，它的枝叶末节靠我们的想象去丰富。每个故事承载着美学需求和哲学思考。你在把它们用文字记录的时候是以第三人的身份，这样对事物的描写显得客观和可信，第一、三两首写得较好，第二首相对弱点，它给人的思考空间不大，似乎有些说教。
        谢谢你的文字给我们带来久违的信息！

色异人

哈哈，我是永远的学生，你们是永远的老师

来自水星球

欣赏，问好老师！