再深的记忆也有淡忘的一天,再美的东西也有失...

痛觉

因为害怕伤害，所以选择离开，因为有过你，背叛的感觉有过，离别的感觉有过，最后，甚至连死的感觉都有过，一直等待你的爱，最后换来心碎，这个世界，只有你！才能让我明白，什么是爱，什么是痛。痛！麻痹了我，无所谓只会让我伤的更深，只怪自己太执着，才会让你伤的如此彻底，看着你的离开，眼泪早就投降了，渐渐的才发现你是多么可笑，慢慢走进我的世界，悄悄偷走我的心，最后却默默的看着你的背影，头也不回的离开，你的离开，让我明白，原来爱情那么脆弱，总是禁不起这点挫折，却我还是选择等待，我瞧不起卑微的爱，带走我的思念，留下只是那苦涩的回忆。 别等不该等的人，别伤不该伤的心。都还小，何必把一切看的那么重。要骗我，就骗我一辈子，否则我的眼泪将会是你一生的诅咒…爱，带走我的思念，留下只是那苦涩的回忆。 别等不该等的人，别伤不该伤的心。都还小，何必把一切看的那么重。要骗我，就骗我一辈子，否则我的眼泪将会是你一生的诅咒…

禾苗

那图像不是孙二娘吗

暮雪

一段心灵的独白。
我很赞同对爱的执着，但爱是建立在平等的基础之上的，最近准备舒婷的《致橡树》课件有感 ...
天问 发表于 2011-9-20 08:19

学习

沫沫的账号

要骗我，就骗我一辈子，否则我的眼泪将会是你一生的诅咒…

沈盼盼

问好,拜读

远去的烟云

天问是个好老师。只看教案，就知道。我上高中时，怎么没遇上这样的老师？

天问

一段心灵的独白。
我很赞同对爱的执着，但爱是建立在平等的基础之上的，最近准备舒婷的《致橡树》课件有感，现将教案贴于此，希望对朋友有所帮助。

《致橡树》教案

教学目标：1、引导学生树立正确的爱情观。
2、初步了解朦胧诗。
教学重点：理解诗人渴求、提倡的独立平等、互相依存、亲密无间的爱情观。
教学难点：意象的表现手法。
课时：一课时
课型：电教课（配乐朗诵、投影片）
教学过程：
一、        导入课文
曾记得刘塘的散文集《梦里不知身是客》的开篇提到有关早恋的问题，刘塘在回答学生有关爱情的问题时，说：“恋爱就是恋爱，哪里分什么早与晚？如果一个人长到十七八岁，还不懂得爱，他不是个书呆子，就是弱智……”虽然对中职生而言，爱还有等待，但作为当代中职生来说，也就是你们，恐怕已经有人经历了一段情感。那么，我们应该如何树立一个正确的爱情观，在与爱相逢的时候，我们又应该以什么样的形象立于对方之前呢？今天，就让我们走进当代诗人舒婷的《致橡树》，与一株美丽的木棉相逢，倾听一位不平凡的女性发出的爱情宣言吧。
（板书：课题、作者）
二、作者简介
    舒婷，原名龚佩瑜。1952年6月6日生，福建省泉州人，当代女诗人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌。《福建文学》围绕她的诗作展开关于“朦胧诗”讨论，当时争议很大，’影响颇广。1980年到福建省文联创作室工作。现为中国作家协会福建分会理事。主要作品有：诗集《双桅船》(获中国作家协会第一届“1979——1982”全国优秀新诗二等奖)、《舒婷顾城抒情诗选》。她的《祖国，我亲爱的祖国》获1979——1980年全国青年优秀诗歌奖。
三、《致橡树》是一首怎样的诗?
    解析：《致橡树》是一首爱情诗，感情色彩强烈，又具有清醒的理性倾。诗的抒情主人公化作一株木棉，而她所爱的对象则是一株橡树。“致橡树”是“木棉”对“橡树”的真情倾诉。在这真挚诚恳的倾诉中，表达了诗人对爱的热烈追求，否定了传统的完全依附性和单纯奉献性的爱情观，肯定了平等的、独立的、同甘共苦的爱情观，抒发了一位自尊而向往独立的爱情生活的女子的心声，表现了诗人对爱的理解和信念。
四、《致橡树》是怎样否定传统的爱情观的?
    解析：全诗可分为两个部分。
    第一部分是否定传统的爱情观。
    首先诗人以形象的比喻，否定了完全依附性的爱情观。“攀援的凌霄花。对于“高枝”，“痴情的鸟儿”对于绿阴，都是依附性的。它们离了高枝和绿阴则无处安身。更不能“炫耀”和“高歌”。
    其次，诗人又用排比句式，否定了单纯奉献性的爱情观。泉奇制胜-源一味送出“清凉的慰藉”，险峰则为了“衬托你的威仪”，还有日光，奉献出全部的光和热，还有春雨．只是滋润了对方的心田，……这都是一方对另一方的单一的奉献，却得不到应得到的温暖：
    这两种爱情观都是以牺牲一方作为爱的前提，是漫长的封建社会男尊女卑的陈腐观念的潜流影响，也是封建道德在我们民族心理上的积淀。诗人用排比句，以坚定不移的否定词语，表达了不容置疑的态度。在否定依附性的爱情观时，诗人用了“绝不像”“绝不学”；在否定奉献性的爱情观时，诗人用了“也不止像”，“也不止像”，“不，这些都还不够”。
五、《致橡树》是怎样抒写诗人的独立、平等的爱情观的?
    解析：诗的第二部分抒写诗人的独立、平等的爱情观。
    首先，“我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起”。“作为树的形象”，这与前面的“攀援的凌霄花”和“痴情的鸟儿”形成鲜明对比，突出了必须有独立的、与对方有同样的地位和人格。这种爱，有坚实的根基和感情的交流：“根，紧握在地上，叶，相触在云里”。这种爱，相敬如宾而心心相印，互相理解。“每；阵风过，我们都互相致意，但没有人，听得懂我们的言语”。两个人可以分别保持着自己独立的迥异的形象和性格：“你有你的铜枝铁干”，刚毅、顽强，是个英勇的男子汉；“我有我红硕的花朵”，美丽、温柔，是个感情丰富的新女性。
    其次，真正的爱情应该能够同甘共苦，终身相依。诗人以寒潮、风雪、霹雳比作生活中的苦难，用雾霭、云霞、虹霓比作生活中的欢乐，双方分担苦恼，共享幸福。
    最后，作出斩钉截铁的结论：伟大、坚贞的爱情应该是不仅爱他的外表，更要爱独立的
人格和扎扎实实的根基。
六、《致橡树》的主要艺术特色是什么?
    解析：《致橡树》以木棉和橡树这两种乔木为象征，构思奇特、巧妙，意蕴深邃。它们都是常绿的乔木，同样生活在热带地区，却又各有自己独立的特点。一个又称英雄树，开红花，给人以热烈和温暖；一个高大雄伟，乐于造福人类，使人感到有一种内在的力量。两株相傍，“站在一起”，表现了诗人的既独立、又自尊的崇高而坚贞的爱情观。
    诗人在诗中所否定的传统的爱情观，往往并非是人的感情和价值的平等的结合，而是权势和财势的结合，于是双方自然成为主导和从属、依附和被依附、统治和被统治的关系。这样就失去了爱的本质。这种陈腐的观念，至今仍可见其影响和潜流。因此，诗人在《致橡树》中对爱情的追求和理解，显然具有不可低估的现实意义。这也是这首诗发表之后，受到广大读者的赞赏，引起文艺界重视的原因。
    《致橡树》的语言饱含着感情色彩，．又具有深刻的哲理。一句句形象的比喻，寄寓着诗人细腻的情和爱，表达了“终身相依”的忠贞不渝，而又绝非忘乎所以的狂热和感情用事的宣泄，处处包含着清醒的理性的思考。也正因为它的这个特点，使这首诗蕴含着丰富的社会内涵，耐人咀嚼，令人回味。
    这首诗的韵律舒畅而有节奏感，读之琅琅上口，韵味售永、悠长。首先，它的诗句排列大体整齐而有变化，既不呆板，也不感重复。有些诗句是成双成对的，这不仅增强了语势，更有节奏感。两个“我如果爱你”，又引出两个“绝不”和两个“也不止像”。“根，紧握在地上，叶，相触在云里”，不仅情趣盎然，而且在形式上字数相同，词性相对，不求严格对仗，却有中国古典诗歌的韵律美。其次，全诗从头至尾押一个韵，音节连贯绵长，一气呵成，蕴含着脉脉深情，又富于音乐美。
总之，舒婷的诗善于把抽象的感情凝聚为形象，用精心描绘的细节去概括生活的面貌，揭示事物的本质。她大量使用隐喻和象征的方法，来表现自己的意象。这样利于表现当代人复杂的内心世界。很明显，她接受了一些欧美现代诗歌艺术的表现手法，构成了她特异的艺术风格。她虽然显露出可贵的诗的才华，还需要吸取更丰富的艺术营养，使之日臻成熟。

板书设计                                                 《 致橡树》
                               内   容                                        （态度）     结构    主题     
                               像凌霄花               一方攀附的爱情                     
     不平等的爱情         像鸟儿                 单方痴恋的爱情      （否定）   破     追求
                              像泉源险峰                                                            地位
                              日光春雨               一味奉献的爱情                            平等
                                                                                                        心心
                                                                                                        相印
                             根紧握,叶相触            相互依存,紧密结合                      的爱情
      伟大的爱情                                                               （肯定）  立     
                           分担共享，分离相依      同甘共苦，独立相依

沈盼盼

看来你心里装的是愁和苦