阅读之境![]() 转载
关于阅读的最早记忆，来自于童年时代的老屋，屋子不大，两间土坯房，毛草毡脊，屋内阴暗潮湿，且拥挤，烟火气息浓重，不易阅读。
父亲在土房后墙开一窗子，可通往一个幽静的去处，暂且叫它后园，后园静寂悠远，园中种植一片杨树，留长大后翻盖房屋所用，树木已成林，有碗口粗细，树与树之间间隔疏朗，可散步或游戏其间，林旁种有菜畦，田垄清洁整齐，菜叶青绿无虫，亦无秕草欺压。
晨曦初露，熹微的阳光从树叶间撒落下来，微风轻拂，斑驳的树影婆娑闪动，沙沙似春蚕噬桑，雨打窗纱，有朗朗的读书声随风飘来，声音出自在村中小学当教师的姐姐，一个乡间书香门第的女子，每天都要到后园的林子里读书，备课，日复一日，已成习惯。在乡村，这是怎样的一道特殊景致。
每次都要跟在姐姐的后面，像个跟屁虫，到园中的林子里，寻一荫凉处，找一矮树桩，模拟木櫈，安安静静地坐在上面，不出任何声音，全神地谛听，姐姐宛若在课堂上，心平静气地诵读课文，悠扬的韵律，清越的音质，磁石一般摄住魂魄，幼稚的心灵在全神贯注地接受一次次文字的洗礼，那时觉得姐姐比天上的仙女还要美丽，仰慕姐姐的满腹才情。
亲情在熟稔的声音里表现得淋漓尽致，童年的聆听给成长增添了更多幻想，比音乐带来的舒缓还妙不可言。除父母以外，姐姐是我的第一任老师，后园是我一个人奢侈的课堂，童年被姐姐的诵读带来了唯美的深刻记忆！
读书完毕，姐姐要到井院去汲水，做饭浇园。井是村子里公用的，就在后园的不远处，在井院边，同一个村中的汲水男子，与姐姐相遇间，总要带着笑容和姐姐闲聊两句，不问家长里短，只是简单的问候，在他眼里，会读到同样的仰慕之情，直到我家搬出村子，他也没有机会向姐姐说出心里想说的话语，这一定与姐姐的学识有关。
阅读的境界是洁静的，一个凡夫俗子怎敢轻易去打扰去冒犯这神圣的区域，书的高处使他自叹弗如，退避三舍。高贵的爱情需要才情来支持，知识的力量足以使凡俗的目光暗淡下去，无法进入深邃处阅读。
赵君茹，一位充满诗意的名字，我中学时代的女教师，在人生众多的导师中，能随着时光荏苒而记忆不褪色的，一定有她过人之处，这次又是沾了阅读的光！
教室里一片寂静，语文老师面容白皙，一幅眼镜平添几分儒雅娴淑，纤细的手指夹于书页之间，踱着缓慢的步子，此时阅读这个词汇已经不太贴切，应该称之为朗读，抑扬顿挫的声音响彻耳畔，绕梁不止，课文诵读完毕，余下的时间，她还要为学生们补充些课本里学不到的东西，就是那个时候，我们更加了解了宋词，唐诗以外，宋词更适应于朗读，平仄分明，韵律在长句短句之间跌宕起伏，如山涧溪流。
这是怎样的人生境界啊！让人如痴如醉，老师的朗读已经渐入佳境，我们洗耳恭听，那清悦的音质时而高昂时而低沉，一首宋词在她的娓娓吐纳之间趋于至臻至美的意境之中。那时，我爱上了柳永的《雨霖铃》，李煜的《虞美人》，苏轼的《江城子》、《赤壁怀古》。几乎李清照的所有作品。
悲苦、忧伤、衰婉、豪迈、大气，几乎被宋词囊括其中，包揽无遗。后来，我扔掉了当时校园最流行的全部汪国真的手抄诗稿。扔掉了一本子小家子气的油腻情感诗文！这应该感谢中学时代的一个爱词的年轻女教师。
长大后觉得，但凡爱词的女子，都有一种脱俗的质丽，谁若娶到一位爱词的女子为妻，一定会终生幸福，那是上世修来的福分，那个时候，我爱上了年轻的语文女教师，不是为了爱情，只是爱上了她扣人心弦的朗读！
阅读应入无人之境，我尝试过对唐诗的阅读，但总觉得里面缺少了什么，不尽兴，不过瘾，唐诗虽然诗意深远，朗朗上口，情致正酣却已接近尾声，唐诗受句式拘束，可意会不可言传，更适合教授孩童。宋词不同，宋词是大人的玩艺儿。宋词更接近于散文，句子放开，转折有秩，你完全可以在苏轼的《江城子》中读出泪水，更可在《赤壁怀古》中读出霸气来，你也可以在岳飞的《满江红》中读出豪壮，更可以在李清照的《声声慢〉中读出些许愁绪来，但决不会读出悲观，只有或浓或淡的忧伤和思念在汩汩地流淌------
后来的环境越来越不适于朗读，在这快节奏的今天，看到一个人在朗读一首宋词无疑看到一人傻子在胡言乱语，余下来的时间大多都是在默读，默读一样可以进入一种佳境，即使在熙熙攘攘的人群中，也无人会对你品头论足，依然可以进入无人之境去感受文字带给你心灵的抚摸！
夜晚可以使浮躁的心绪平静下来，尘埃落定，幽雅的书房里，最好是点上一盏烛灯，学着古人，手持周易一卷，焚香默坐，或沏清茶一杯，浊酒一碗，消遣于世虑江山之外，等酒力醒，茶烟歇，迎素月，登上竹楼，静静地思索人生的真谛，此乃阅读之大境界也！
|
雷达卡
发表于 2011-1-22 21:04
QQ好友和群
QQ空间
腾讯微博
腾讯朋友
分享
收藏
顶
踩
提升卡
变色卡
抢沙发
千斤顶
显身卡
