悟与识

徐公孰

❶从小学开始学知识。过程是这样子的：数玉米粒，一颗玉米粒，二颗玉米粒，三颗玉米粒……于是识数。数的知识是从实物建立起来的。

❷后来做乘法，小九九。数的知识脱离具体实物，进入抽象。不少同学此时陷入迷惘，也有人开窍。小九九乘法表，是小学数学的一个分野。此时开窍的就是 悟。有的同学背诵熟练，未必开窍。


❸想象，在实物和抽象之间的一种状态。

实物和抽象之间，有一种状态叫想象。所谓想象，就是思想过程中出现形象。读诗，读小说，容易眼前出现画面，这是想象。把代数式转化成几何图形，这是想象。拓扑变形，是想象。想象，是一种operation，相当于在头脑里数玉米粒，本质上是变形的逻辑演算。

悟，不是想象。不过，理解想象的状态，则容易明了悟的状态。

❹悟

悟与想象密切相关。想象状态中想的是各种各样的具象。

各种各样的具体形象是漂浮在什么上的呢？

心有烦恼，各种念头儿悬挂在什么上？

想念一个人，那种感觉像贴在脊背，像塞于胸……那种感觉到底牵系在何处？

逻辑思维，也有同样的设问：一步一步的逻辑过程中，概念是安置在什么台阶上的呢？

……想象，思念，烦恼，逻辑，发生在什么场所？

慧能大和尚问：何处惹尘埃？

悟，就是悟入 这个场所。心里能找到这个场所，就是悟。

一个人悟了，当想像时，不但看见形象，而且看见形象漂浮的场所

一个人悟了，当逻辑时，不但会演算，而且看见演算一步一步走过的场所和台阶

一个人悟了，当烦恼时，不但看见烦恼，而且看见烦恼所系的场所

所有的悟，即看见背景，即看见场所。


❺悟的实质

既然看见事情发生的场所，所以任何事情都很直观，如在现场。此时解难决事就可直接了当，当面一一摆清摆正。就像小时候学数玉米粒一样，一个，一个，一个。这个过程返璞归真，把复杂事情简化成最简单的。

徐公孰

归根到底，悟，是一种能力。

直指人心。什么叫直指？

就像数玉米粒，任何复杂事情，都能直接数玉米粒，一个，一个，一个……直截了当

薄荷味

有些事，思路会顺着原来早已形成的意识理念，最后达到数玉米粒这个状态

论金

没那么复杂的。很简单的。

索甲的上师有个学生，无论怎样都领悟不了老师讲的道理。本觉到底是什么。

上师让他去爬山，如果不累下来再爬，累到动不了，躺在山上，老师来到他身边。问他：

你看见天上的星星了吗？

看到了。

你听到山下的狗叫吗？

听到了。

你听见我说话了吗？

听到了。

你听到有风声了吗？

听到了。

上师说：就是这样，没什么。

这个学生忽然就明白了。就是这样，没什么。这就是本觉。

徐公孰

论金 发表于 2024-1-16 14:34
没那么复杂的。很简单的。

索甲的上师有个学生，无论怎样都领悟不了老师讲的道理。本觉到底是什么。

这个不好说。

因为具体情况他们师徒清楚。这种说法可以适合徒弟的具体情况，显然不能适合其他人。

徐公孰

薄荷味 发表于 2024-1-16 14:30
有些事，思路会顺着原来早已形成的意识理念，最后达到数玉米粒这个状态

这种事情人人都可以做到，只是每个人精力和兴趣不一样，大多数人不做而已。

有期啊

直指人心，绕过表象，原来如此

徐公孰

有期啊 发表于 2024-1-16 18:21
直指人心，绕过表象，原来如此

还有二，还有三，还想看不？

想看就写出来

平常人家平常心

说得非常好
悟，因人而异，每个人素质文化阅历不径相同，对于同一事件，悟出来的东东，也会有不同，也有可能完全没反应。