这几天,语文开始了总复习,三天里刷了两次综合卷,老师把得分划为三档放在群里,让家长在卷子上签字,桃桃属于中等
小学六年,桃桃是从四年级开始的,五年级上了一半,六年级上了一半,能跟上,但是有点吃力,数学没有问题,英语问题也不大,吃力的是语文,今年刚开学,语文老师直接跟我们说桃桃根本不会写作文,起码的格式都不会
回忆自己上小学,作文的确是件头痛的事,模仿都不知道怎么模仿,上到初中才不怎么怕,就因为老师表扬过几次,上到高中,不知不觉间这居然成了我最加分的项目,所以,作文之道无他,多多鼓励就行,不知道为什么,老师那么吝惜她的表扬
好在桃桃承受力还可以,我说:可以用你的表现改变老师的看法,英语老师不就被你改变看法了吗。桃桃对写作文倒是很自信,构思的时间很长,他说他有很多东西可以写,就是有些字不会写,他不愿意用套路不愿意编造,要写就写真事,他写作文就是在说话,流畅,活泼,不知道简练是何物,详略、取舍也还不知如何考量,只是随性写,我是很喜欢的,可是不入老师的法眼
前几天,桃桃说他《写给老师的一封信》得了优星,老师在课堂上拿他写数学老师如何幽默的事例举例子,我们抓紧机会赞叹,桃桃说:本来只觉得数学老师挺幽默,原来语文老师也挺幽默的。我赶紧让他举个例子,原来只是在课堂上与同学开了个极普通的玩笑,总之事情起了变化,而且是向着好的方面,翻看桃桃的习作本,批语尽是挑刺,没发现鼓励,有一句疑似鼓励:你鬼点子很多,但是......
昨天的卷子,三十分的作文扣掉十二分,题目《__ __,触动我的心灵》,桃桃写成《是他,触动我的心灵》,趁他去洗澡,我看了一下,是在写我,说“我的爸爸平凡而伟大”,老师在一旁批道:“事例呢!”作文最后举了一个触动心灵的例子,桃桃说妈妈向爸爸输出的时候他感觉如果是向他输出的话他肯定要爆了,但是爸爸象一个盲盒,一声不响,等到开口说话,语气却跟平常一样。这难道不可以是一个触动心灵的事例么,我是很受触动了,我把卷子放放好,桃桃的记叙还不能详细到让我对上具体的事件,不过那个炸弹形状的盲盒拆出来一句平常话语,看来很值得
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