有些人说话很不负责，喜欢用低概率事件来证明可行性。比如说，你和某人说：“从20层楼跳下去会摔死的。”某人却说：“那也不一定啊，谁谁谁，某某某从21层楼跳下去只是轻伤。”这时候你该说什么呢？最有力的一句反击是：那你从20层楼跳一下试试。某人绝对不会跳，只能被打脸。
对于孩子的学习，最毁孩子的一句话并不是：读书其实没有那么大的用处。因为这是事实，我们是应该认可的，并且可以在后面加上，只是可以给人生多一些选择和可能。到今天，我发现最毁孩子，尤其是最毁有学习资质的孩子的一句话是小学阶段说：学习好的孩子根本不用管，因为本身就是那块料！如果哪个家长相信这句话，真的可以断送孩子学习的未来。在今天，你随便找个孩子正在小学学习阶段的家长，假如他的孩子成绩尚可，他就不会这样讲。
那我们说回这个问题：有没有孩子可以学习不用管，孩子就很有出息。对此，我的回答是：在小学阶段，40年前肯定有，20年前很少有，今天的大城市，根本没有！那为什么今天没有了？主要是3个原因：第一是以前教育在同一起跑线，今天教育资源倾斜。即便是家长参与学习都存在不平衡，家长放弃学习，基本等于送孩子出局！第二是以前数码娱乐没这么发达，孩子能够自动产生学习兴趣，今天数码娱乐基本上剥夺了孩子的主动学习兴趣。第三是以前的教材，对于资质好的孩子，可以自学其中的大部分知识，今天的教材有防自学设计，没有老师或家长引路，孩子根本无法自学。基于这三个特点，孩子学习一旦落下，就很难再赶上。
如果有人和你说：“学习好的孩子根本不用管。”你就问他：“谁能做到？”他要说我自己就行。很简单，你让他做一下小学三年级试卷，看看他是不是短时间都能作对。我说过小学必须对孩子进行服从教育，家长必须要求孩子用最科学高效的办法学习，而不是自己有学习之心，方法自由掌控。
我儿子上小学一年级时，班里有个女生X，聪明但脾气不好，家里边因为一些特殊原因是基本不管她学习，但是报班。在一年级时期末考试，语数英三科成绩，X两科满分，一科98。儿子语文70多，数学和英语80多。家长只报班不参与学习的孩子，能考到这个成绩已经是非常厉害了，老师也承认X聪明。但是到了三年级，X的数学成绩就不如儿子了，英语差不多，语文略强一点。到了五年级，X的成绩就全面不如儿子了，并且相差越来越远。因为成绩越来越退步，X也就对学习越来越没兴趣了。
我认为家长是需要参与孩子学习的，而不是只是出钱报个班，带着去了事。家长应该时刻关注孩子学习，知道他当前的学习状态，对于孩子所遇到的学习困难，要考虑如何去解决。有些家长的自身知识水平解决不了孩子的学习问题，那就要教孩子怎么去请教老师。如果孩子在学习上出现心态问题，又该如何调整。以及在小学阶段要考虑如何培养孩子意志力问题......
有人可能又要质疑了，如果家长参与孩子学习，什么时候是个头？确实，家长不该始终参与孩子学习的，这样孩子无法独立，但是以目前中国应试教育的情况看，到孩子初二之前是一定要参与的。就我而言，陪伴孩子学习到初三。在参与孩子学习的过程中，家长要学会逐步放手。至于如何逐步放手，篇幅所限，下次再讲。
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雷达卡
发表于 2024-11-28 10:15
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发表于 2024-11-28 14:09
