【家长杂谈】别什么都听老师的

窥天瞳

       这话不要说背着老师，就是当着老师我也敢说。在学习问题上，作为家长，别什么都听老师的。否则在你孩子上学的第一天，就会套上学习的枷锁。如果论学习，一般老师整体是强于家长的，术业有专攻，即便是小学。然而如果论学习教育，我不觉得老师一定比家长强，因为他们只能通过孩子的学习成绩和学习表现这两个数据做分析，而家长比他们多了一个孩子在家的学习状态。同时，老师要观察班上所有的孩子，而家长只需要观察自己的孩子。双方的细致程度也有差距。
       在网上，我经过看到一个胖胖的女老师在分析学习教育，我觉得她说到学习多数是对的，但是说到学习教育，有很多我并不认同。比如：她说小学成绩不能代表中学成绩。这是对的。可是她又说：“小学成绩却可以作为中学成绩参考。比如小学语数英考试300分满分。两个都考了299分的学生。他们一个在家7点就写完了作业，另一个要9点。那么7点完成作业的到了中学成绩大概率是超过9点的，因为9点的努力空间已经不大了。”这话看起来有道理，实际上是不对的。
        我儿子小学六年级考试语数英只得了288.5分，在五六年级要每天学到晚上21:40——22:15之间。到了初中，班上有很多300分的同学，其中班里同学Y是299分。据儿子讲，Y的做题速度是自己的3倍。要是这样说，儿子的成绩永远也赶不上Y，而结果是儿子在初一初二把睡觉时间调整到22:40，作业写不完就不写了。初三的时候把睡觉时间调整到22:50，作业写不完放弃。而班里其他同学，成绩比他好的，以前睡觉比他早的，都增加了学习时间，也都在努力。最终，儿子在初一时确实整体不如Y的成绩，到了初二各有千秋。儿子在初三时就一直是班级第一名，还得了两次年级第一名，所以规律并不是老师想的那样子。
        那今天学习拼的是什么？很简单是思维能力。今天的教育，不需要小镇做题家，国家需要的人才是有强大的思维能力的人，这种思维包括自然科学与人文科学。我培养孩子没有这么强的前瞻性，但是我希望孩子在学习时能学进去，能感受到知识的魅力，所以就需要强化思维。而思维不能一条腿走路，那就要学习。确实一边学习一边思考，肯定比只学习不思考或者多学习浅思考低效。但是对于思维能力的锻炼却比多学习少思考强大。其实Y也是一个非常优秀的学生，他非常聪明，学习能力强，有内驱力，善于对学习得失进行总结。所以到了高中，即便是两人不在一个学校，成绩也相差不远。Y的成绩也非常的稳定和优秀，相对的差距，还是来自于早期的，也就是小学阶段的思维锻炼的培养。
       想想儿子小学时候还不算忙。每周能练3次跆拳道，周日还可以在姥姥家玩一天。再看看其他孩子，放学以后有上不完的课外班，写不完的额外作业，但是效果呢？却是成功者寥寥无几。

狮头鱼

老师说的也不一定是对的，不然老师都成了未仆先知的神了

肥园子

能观察自己的孩子，还能观察别人家的孩子。

这一条已经胜过大多数的父母了。

窥天瞳

肥园子 发表于 2024-8-1 10:34
能观察自己的孩子，还能观察别人家的孩子。

这一条已经胜过大多数的父母了。

我不会一看到其他孩子学习比我儿子强，就说：“你看看人家，再看看你。”我会说：“哇!**好厉害！”然后我会私下问儿子一些那个同学的情况，然后自己做教育分析。