【家长视角】数字化内耗分析

窥天瞳

        在今天，凡事都讲数字化，实际上这个概念很好，用在数学学习教育上非常到位。对于一个学生，如果在做数学作业的时候，作业量是10道题。        如果他全会做，很快做完了。他的学练到位了，可以增加熟练度。但是他的思考不到位，因为所有的题都在他的思维模式之内。

        如果他有1道题不会做，9道会做。这是他学习效率最高的时候，既练习了熟练度，又锻炼了思维，相对而言，思维锻炼稍不到位。
        如果他有2道题不会做，8道会做。这是他思维锻炼价值最高的时候。但是对于熟练度训练，因为涉及到大量的思维精力消耗，所以效果是打折扣的。整体而言，学习效率比9道题会做的低。
        如果他有3道题或者更多的题不会做，那他就会什么都锻炼不到位。因为他的精力被思考耗尽，很可能徒劳无功，或者事倍功半，同时又没有精力训练熟练度。遇到这种情况，家长需要孩子先把知识没有学会的地方先学会，再去做作业。如果实在学不会，那就先做会的。最后在不会的题中选择一两道攻克。

西北

这不是数字化，是量化。

数字化，是以数字信号取代模拟信号，方便存储和传输，避免失真。

频飞

西北 发表于 2024-9-14 09:24
这不是数字化，是量化。

数字化，是以数字信号取代模拟信号，方便存储和传输，避免失真。

口号上的数字化与现实有点差距

窥天瞳

西北 发表于 2024-9-14 09:24
这不是数字化，是量化。

数字化，是以数字信号取代模拟信号，方便存储和传输，避免失真。

这个我在上大学的时候还学过，其实数字化的本质就是量化操控。而对应的模拟化是调节操控，双方的区别在于误差。