校园情景剧——各位，赶紧滴，帮忙修改

金豆豆

　　直 面
　　文/豆豆
　　

　　校园情景剧（根据真实故事改编，文中人物使用化名）

　　
　　【场景和道具】
　　1、地点：办公室
　　2、道具：办公桌椅。座机电话。水壶、水杯。沙发、茶几。
　　3、人物：
　　副校长——人到中年，沉稳大度，宽厚谦和。
　　小舟——办公室人员。聪慧灵性，年轻率直。
　　女老师——勤奋上进，吃苦耐劳，爱岗敬业。
　　学生家长——外婆，强悍。姨妈，善辩。表姐：在读大学生。
　　【背景】
　　社会信任危机。教育举步维艰。


　　
　　（副校长在电脑前写工作计划，小舟在座位上整理资料。键盘声、书页声，把办公室的氛围衬托得祥和而安静。）

　　小舟（想起了什么，放下手里的活，抬起头以手支肘，看向副校长）：副校长，你听说了没有？好多老师都说，世道太乱，这书没法教了，只要师生冲突，不论原因、不论过程，倒霉的肯定是老师。
　　副校长（视线不离电脑，手下继续敲字，和蔼地笑了笑）：能有多乱？有孔子时代的“礼崩乐坏”那么乱？
　　小舟（愕了愕，有些不甘心，撅着嘴赌气）：我看也差不离了。
　　副校长（停下手想了想，转过身面对小舟，认真开导）：我看差老远了，起码大家都知道该送孩子上学吧？再说，就算差不离，孔老先生不是还锲而不舍推行教育？难道我们就打退堂鼓了？
　　小舟（还想争辩）：可是……
　　

　　（办公室外，一阵喧嚷，由远及近。几个家长簇拥着上场，嘴里嚷，“找校长要说法”、“太不像话了”等。副校长指指门口，示意小舟看看情况。小舟站起身来，刚走了几步路，就被不速之客堵住，一步步退回了办公室。）
　　

　　外婆（一屁股坐到沙发上，拍腿号啕）：这日子没法过了，可怜我这外孙子，咋就摊上这么个老师了！
　　姨妈（怒气冲冲，站在她妈身边）：校长，你得给我们个说法，不然，今儿这事，我们不会善罢甘休。
　　表姐（貌似正义凛然）：就是、就是，要没有满意的答复，我们就告到教育局去。
　　副校长（吩咐小舟给沏茶，再和颜悦色面对家长）：先别激动，有话慢慢说。到底怎么发生什么事情了？你们总得先说清楚，我才能给你们“说法”吧？
　
　　家长们争先恐后：“老师不让我们的孩子读书”、“老师隔离我们的孩子，让他单独坐教室后面，对他实施冷暴力，造成了孩子的心理阴影”、“老师长期辱骂我们的孩子，对他进行精神虐待”……
　　
　　小舟（皮笑肉不笑，把倒好水的茶杯放到茶几上。再面向观众席，瘪瘪嘴，吐唾沫，发泄不满）：个个貌似专家，都会捅大词，呸！
　　副校长（平和、沉稳，保持微笑，面对家长）：不着急，一件件说。对了，你们跟孩子啥关系？孩子在哪个班，现在又在哪里？
　　姨妈：八年级9班，邢老师班上，我们孩子叫姜武……（指指自己，再指指身边）我是他姨妈，这个是他外婆，那是他表姐。
　　副校长（笑了笑）：哦，你们不是他的监护人啊？他父母呢，哪里去了？
　　外婆（赶紧接话）：他从小是我带大的，（又作势号啕），我可怜的孙子啊，哪有这么残暴的老师……
　　小舟（义愤填膺）：邢老师哪里残暴了？她班上的孩子都喊邢妈，你去打听一下！你孙子在全班个子最高，不坐最后难道坐第一排？既然讨厌邢老师，你送别的学校去呀，哪来那么多说辞？
　　副校长（抬手制止）：小舟……
　　姨妈（忿忿然）：让我们送哪里去？邢老师在网上散布负面消息，用微博、微信等诬蔑我们孩子，哪个学校还会要他……
　　小舟（冷笑）：纯属造……（捂着嘴，对着观众席，把“谣”字说完。转身改词）……纯属“道听途说”（这个词，加重语气）。邢老师早出晚归的，一心扑在教育、教学上，哪有时间和精力玩网？何况用脚趾头想想都应该知道，她有什么理由诬蔑你家孩子？
　　副校长（制止）小舟：行了，这没你的事。你先给邢老师打个电话，让她来一趟吧。
　　

　　小舟（嘟着嘴，走到座机旁拨打。想了想，对着观众席）：我得先告诉邢老师，都说好汉不吃眼前亏，起码有个心理准备吧。还是假装打不通好了。（她随意拨了几个号码，把听筒拿起来喂喂两声，再放下）邢老师没接听，估计这回正忙，我去找她吧。

　　　　（小舟往外走。邢老师上场。途中遇到。）

　　小舟（着急状）：邢老师，我正要去找你呢。
　　邢老师（坦然）：我知道了。我就为这事来的。
　　小舟（惊诧）：你？（又摇头）好吧，你进去吧。我就不去了，看不惯无理取闹的。（小舟下场。）
　　
　　
　　邢老师（进办公室。跟副校长打招呼，也跟家长们点点头。再在斜对面找个椅子坐下。平心静气）：
　　听说你们来了，我就来看看。我之前跟你们说过，替孩子出头的太多，不利于孩子的教育。我知道你们希望孩子回到课堂。但前提是，让他爸妈来跟我正面沟通。绝不允许监护人以外的任何人，再无端干扰我的工作，包括骚扰电话不许打，路上不许堵截我。否则，一切免谈！
　　表姐：你这是什么话？我们还不能跟你对话了？
　　邢老师（不卑不亢，不怒自威）：我什么话，你听不懂吗？身为一个在读大学生，对初中、高中的心理状态，你应该比我更清楚。你觉得你比一个有几十年经验的老师，更了解如何管理初中学生？


　　（副校长不动声色，看着这番唇枪舌战。这时候起身，给邢老师递了一杯茶。邢老师说谢谢，缓和了一下情绪。）
　　

　　邢老师（喝口水，继续）：孩子长期厌学、捣蛋，心思根本不在学习上，我才请家长暂时带回做思想工作的，也算给孩子自我反省的空间——明明是他爸妈签字领走的，你们偏说不让孩子读书了。孩子在回家期间骑电瓶车伤到骨折，你们也要牵扯到学校，非要说，是孩子想来上学，途中出的车祸。孩子有资格骑电瓶车吗？孩子决定来上学，家长提前知会过我吗？责任到底在家长还是在学校？
　　姨妈（涨红了脸）：那你说我家孩子坏话呢？
　　邢老师：你有证据，就拿出来。像这种空穴来风，我没时间纠缠。还有，既然家长和老师之间如此不信任，又怎么指望通力合作？

　　
　　（家长们一起站起来，再要说什么。副校长走过去，示意她们离开。）


　　副校长（微笑，送客）：这样吧，情况我已经知道了。我再跟邢老师聊聊。下周一，让孩子的爸妈来吧，我们再进一步协商，如何解决这个事情。下次呢，就不麻烦你三位到场了。
　　家长们：可是……
　　副校长（宽慰）：放心吧，孩子肯定能上学。只是有些细节，还需要磋商。（对着门外，连声召唤）保安、保安，来，送这三位出校门。
　　

　　（家长们不甘心，又不得不离开。邢老师捧着茶，陷入沉思。副校长送走家长，回过身来。）

　　
　　副校长（拍拍邢老师肩膀）：委屈你了啊。没事，还有学校呢，会处理好的。
　　邢老师（抬起头，泪眼汪汪）：也不是。处于这个职位，遇到些事也正常。我只是想不明白，教育到底哪里出问题了？以怨报德，肆无忌惮，这样下去糟践的是孩子啊！他们是一张白纸，来不及知书达理、明辨是非，就在心底埋下不信任和仇视，未来不是更加恶性循环吗？
　　副校长（摊摊手，无奈笑）：大环境如此，我们只能尽力而为。这些问题家庭或者问题孩子，也不能完全推给社会是吧？教育若是把“规避风险”放在第一位，这样的我们也不配做一个教育人。
　　邢老师（面色变得坚毅）：是。我也这么觉得，不管别人怎么误解，我也必须尽量沟通，在最大范围内协调。总不能真放弃孩子不管，那就“死马当作活马医”吧！
　　副校长（哈哈笑）：好、好，就欣赏邢老师这股子韧劲儿和干劲儿。死马当作活马医，必须的。不过呢，咱们得换个词，比如：医时救弊，直面教育？
　　邢老师（挠挠耳背，不好意思地笑了）：副校长，我、我……

　　（两个人相互看看，一起会心地笑了起来。）

　　
　      　【落幕。完。】
　　

金豆豆

今天晚上之前，必须交稿的。可怜的御用文人啊，忙得快找不到北了。亲们，赶紧帮我审查一下，哪里需要修改的？
拜托、拜托了~~~

沈盼盼

感觉可以啊

沈盼盼

后面还没看

沈盼盼

儿童节到了，各个学校都在编排节目

沈盼盼

吃了饭再细看

金豆豆

沈盼盼 发表于 2016-5-24 11:23
后面还没看

赶紧看，赶紧看。姑奶奶，求你了，看仔细点，给出修改建议。这是初稿，写完就发了。我都还没看一眼呢。

我先上课去，快忙傻了。

金豆豆

沈盼盼 发表于 2016-5-24 11:25
吃了饭再细看

好，好。辛苦~~

金豆豆

沈盼盼 发表于 2016-5-24 11:25
儿童节到了，各个学校都在编排节目

这不是儿童节的。是上级单位筹集的《百姓故事》话题。要求以教育为背景，要求真实性。

风清扬

写的真好，见证了豆豆的实力。这个文也和豆豆为人一样，有鲜明的正义观。问题也就出现在正义观上了。这个邢老师也许从教师的角度尽心尽责了，但从百姓的角度，邢老师做事的方式不够柔软。外婆呀，七大姑八大姨呀，虽然不是监护人，但也有对孩子的关爱，从老师和校方来说，都应该柔软接待，消除误会。邢老师如果真做得到位，是不会有这些无理取闹的。从百姓的角度来说，需要的是柔软亲切的教育执行者。从百姓故事的要求来说，这个故事有所偏离。

沈盼盼

风清扬 发表于 2016-5-24 14:49
写的真好，见证了豆豆的实力。这个文也和豆豆为人一样，有鲜明的正义观。问题也就出现在正义观上了。这个邢 ...

老师说话有分量

金豆豆

风清扬 发表于 2016-5-24 14:49
写的真好，见证了豆豆的实力。这个文也和豆豆为人一样，有鲜明的正义观。问题也就出现在正义观上了。这个邢 ...

你倒是一针见血，(*^__^*) ……不过呢，仓促完成的，不够圆润也在情理之中。事实上，事情就这么真实发生的，那些家长对邢老师多次的无理骚扰，你在文字里也能够窥见得出来。我好像没办法根据自我意愿修改邢老师的态度？我得再好好想想呢~~

金豆豆

沈盼盼 发表于 2016-5-24 15:05
老师说话有分量

他比较客观吧~~~而我是见证了这个事情的，所以，我对那个家庭的教育模式，也是有许多牢骚的，我就教着那个班级，写文字落入主观，也都没察觉出来~~哈，乐S了~~~

沈盼盼

金豆豆 发表于 2016-5-24 15:42
他比较客观吧~~~而我是见证了这个事情的，所以，我对那个家庭的教育模式，也是有许多牢骚的，我就教着 ...

原来是老师护老师，

金豆豆

沈盼盼 发表于 2016-5-24 15:43
原来是老师护老师，

是的吧。有些情绪，自己没觉得，文字里流露出来了。哈，大师兄犀利啊，佩服一下。。。

金豆豆

风清扬 发表于 2016-5-24 14:49
写的真好，见证了豆豆的实力。这个文也和豆豆为人一样，有鲜明的正义观。问题也就出现在正义观上了。这个邢 ...

我知道怎么修改了。谢谢大师兄点拨。很开心认识一个文字诤友。。。。

金豆豆

风清扬 发表于 2016-5-24 14:49
写的真好，见证了豆豆的实力。这个文也和豆豆为人一样，有鲜明的正义观。问题也就出现在正义观上了。这个邢 ...

后面部分修改如下。大师兄你再看看，会不会圆润一点点了呢？

（家长们站起来，再要说什么。副校长走过去，示意她们离开。）

副校长（微笑，送客）：这样吧，情况我已经知道了。我再跟邢老师聊聊。下周一，让孩子的爸妈来吧，我们面对面协商，如何解决问题。

家长们：可是……

副校长（宽慰）：放心吧，孩子肯定能上学。（对着门外，连声召唤）保安、保安，来，送这三位出校门。

（家长们迟疑一阵，互换眼色，然后起身出门。副校长送走家长，回过身来。）

副校长（拍拍邢老师肩膀）：委屈你了啊。没事，会处理好的。

邢老师（抬起头，泪眼汪汪）：也不是。处于这个职位，遇到些事也正常。我只是想不明白，教育到底哪里出问题了？以怨报德，肆无忌惮，这样下去糟践的是孩子啊！他们是一张白纸，来不及知书达理、明辨是非，就在心底埋下不信任和仇视，未来不是更加恶性循环吗？

副校长（摊摊手，笑）：大环境如此，我们只能尽力而为。这些问题家庭或者问题孩子，也不能完全推给社会是吧？教育若是把“规避风险”放在第一位，这样的我们也不配做一个教育人。

邢老师（面色变得坚毅）：是。我也这么觉得，不管别人怎么误解，我也必须尽量沟通，在最大范围内协调。总不能真放弃孩子不管，那就“死马当作活马医”吧！

副校长（哈哈笑）：好、好，就欣赏邢老师这股子韧劲儿和干劲儿。死马当作活马医，必须的。不过呢，咱们得换个词，比如：医时救弊，直面教育？

邢老师（挠挠耳背，不好意思地笑了）：副校长，我、我……

副校长（态度温和，话锋一转）：我知道邢老师的意思，但是学生和家长未必知道。所以 ，有些沟通技巧和语言艺术，还是要考虑进去的，不然，明明是一番好心，反而给曲解成了恶意，有悖教育的初衷啊。

邢老师（略略思忖）：副校长是说，我刚才态度……？

副校长（点头，微笑）：再柔和些，我相信，效果会更好。邢老师，你再想想呢？

邢老师（低头，沉思片刻）：我明白了。

（两个人相互看看，一起笑了起来。）

风清扬

好些了，就这样吧

金豆豆

风清扬 发表于 2016-5-24 17:53
好些了，就这样吧

嗯啦。谢谢大师兄。

诗夊哥

吃了饭再细看

诗夊哥

写得不错。"六一"要演小品吗？

你说我记

（副校长在电脑前写工作计划，小舟在座位上整理资料。键盘声、书页声，把办公室的氛围衬托得祥和而安静。）
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故事梗概交代不完整。
请参考
故事梗概：某个钻井队陈队长天刚刚亮就起床，穿上工衣戴着安全帽往井场进行每天早晨的例行安全生产检查，他要在今天的工作安排完之后，赶回家里为明天女儿晓晓出嫁操办婚事儿。7点30分钟召开骨干会议刚刚结束，录井技术员通知需要循环泥浆，地层有异常。在循环泥浆过程中发生了溢流现象，很快溢流严重，由三级应急预案升级到二级应急预案。局长关注，钻井公司张经理带队亲临现场指挥坐镇，各有关单位迅速组织人力、物资、车辆增援，经过6小时多的压井，强烈溢流得到控制，于下午6点多恢复正常生产。正当张经理把工作安排完即将走的时候，钻井队李书记向张经理汇报为陈队长请假之事。张经理也知道陈队长为了工作顾不了家，命令他必须回家看看。

你说我记

第一场
景：副校长办公室
时：上午9点
人：小舟、副校长
小舟（想起了什么，放下手里的活，抬起头以手支肘，看向副校长）：副校长，你听说了没有？好多老师都说，世道太乱，这书没法教了，只要师生冲突，不论原因、不论过程，倒霉的肯定是老师。
　　副校长（视线不离电脑，手下继续敲字，和蔼地笑了笑）：能有多乱？有孔子时代的“礼崩乐坏”那么乱？
　　小舟（愕了愕，有些不甘心，撅着嘴赌气）：我看也差不离了。
　　副校长（停下手想了想，转过身面对小舟，认真开导）：我看差老远了，起码大家都知道该送孩子上学吧？再说，就算差不离，孔老先生不是还锲而不舍推行教育？难道我们就打退堂鼓了？
　　小舟（还想争辩）：可是……
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小舟（放下手里的活，（动作：步）到副校长办公桌对面，微笑）：副校长，你听说到什么消息没有？
副校长：（摘下眼镜，抬头，平静的心）校园没有下雨，消息短路。
小舟：（小声，挺胸，右手画世道样子）好多老师都说，世道太乱，这书没法教，只要师生冲突（音重），不论什么原因、不论子丑寅卯啥过程，倒霉蛋的背黑锅的肯定是老师（叹气，看天花板）。
　　副校长（戴眼镜，看电脑，手在键盘上，庄重样子）：能有多乱（音重）？有孔子时代的“礼崩乐坏”那么乱？
　　小舟（愕了愕，有些不甘心，撅着嘴赌气）：我看也差不离吧。
　　副校长（停敲键动作，离开桌给小舟倒茶，）：我看差老远，起码大家都知道该送孩子上学吧？再说，就算差不离，孔老先生不是还锲而不舍推行教育？难道我们就打退堂鼓了？
　　小舟（善于抬右手）：可是……