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一次教育行为的反思 [复制链接]

毛毛

主楼

发表于 2012-2-26 19:49 |只看该作者 |倒序浏览 |

事件引出：
在一次晨间的稚语心声的演讲活动上，丁丁小朋友作为新生来上课。有一个环节，是让几个小朋友同时上台演讲，然后请在座的幼儿和老师一起来当评委，选出自己喜欢的讲得最好的小朋友。并且由代表送出老师准备的礼物。当丁丁小朋友和另外一个幼儿表演完后，下面的小朋友中有人说了丁丁表现地不好，某某小朋友表现地好的话，但是还有一些小朋友举手投了丁丁一票，包括老师，最后，两个小朋友都得到了礼物。但，那个声音依然伤害了丁丁，使她事后表示不愿再上来演讲了，甚至不愿上幼儿园。

家长态度：
老师的行为严重伤害到孩子的幼小心灵，打击了孩子的自信心。孩子是一张白纸，受到的奖赏和伤害都会成为一辈子的记忆。

几点说明：
1、老师的教育目标是激发幼儿大胆表现，表达自己的欲望，树立信心。
2、丁丁感到被伤害，这是结果，尽管没有任何人希望出现这样的结果。
3、家长觉得受到伤害，因为她认为自己的孩子不能或不应该承受这样的挫败。

教师观点：
1、每一个教师的初衷总是希望实现自己的教育目标，尽量完成教学任务，让每一个孩子享有最佳的教学效果，这是不争的事实。当然，这其中存在诸多差异，教师与教师之间的差异，以及计划与实施之间的差异等等。
2、每个人一生中将面临无数次的挫折与失败，这些问题有些是可以避免的，有些是不能避免的；有些是来自自身的因素，有些是来自外在的攻击；有些是真实的，有些是假象；有些是需要我们重视的，有些是我们可以忽略不计的。
3、稚语心声的演讲活动，每一个孩子都享有同样的机会表现自己。他们接受培养的权利是均等的。课堂上，孩子们上台表演是自愿争取、轮流、或老师邀请，首先，老师引导幼儿都要有主动的愿望，对较为拘束的孩子，老师会特别邀请，最后，要保证全面性，幼儿分组、轮流上也是一种方法，但要考虑时间和人数的因素，可能单独的轮流不易做到。
4、培养每一个孩子是老师的职责和义务，但是，并不代表在每一次正式演出活动中的小主持角色都能满足每个孩子成为主角。也许今年的“六.一”是他，圣诞节是她，明年又是另一个，幼儿园能够提供的这样的活动机会毕竟有限，其实孩子们将要面对的机会是无限的，他表现的机会有可能在舞台上，也有可能在一些别的场合。而教师所选择的每次活动的“主角”，要考虑各方面因素，比如，孩子的个体差异，孩子的状态，活动内容的需要，等等一些别的特殊原因。当然，若是每一次的活动真让所有三十几位幼儿都上台做主角，得到这种难得的锻炼机会，那，那场面可想而知。其实，若是人人做了主角，也就没有真正意义上的主角了。

教育反思：
  这是我来到幼儿园后第一次受到家长朋友的直接投诉，对我的触动很深。当我刚刚从领导那里得知这一情况之后，我的头脑中，立即闪过的一个念头是：又是她!又是这个挑剔的家长!三秒中后，我立刻意识到，不，这个问题的关键不在于丁丁的婆婆，不在于是任何家长，而是在于事件本身，它造成了如此不良的后果。这个后果是谁引起的？是我吗？我一边和领导交流，一边在脑子里象过电影一样的捕捉当时发生的每一个画面，对照自己的行为，分析。我不得不说，在遇到问题的时候，每个人的潜意识里，都有或多或少的“狡辩”、“逃避”的心理，总想为自己的过失找到合理的，并且又有些说服力的借口来掩饰。我也没能逃过这一俗套的心理作用，所以，当领导与我单独交流的时候，我极力地，甚至有些激动地向领导阐明我的教育观念，解释我的行为，说明那些客观条件的因素，试图证明自己的清白和无辜。放下领导的电话，我马上联系了当事人的婆婆，首先向她和孩子道歉，表明我的态度，虚心接受意见、批评，然后，争取家长的同意，尽快弥补孩子的心灵创伤，以求家长的谅解和继续支持。家长接受了我的道歉，并期待事态的发展。挂了电话，我的心情有些沉重。我在想，事情的关键究竟在哪里呢？

  首先，我并非有意要让其他小朋友在丁丁和另外那个小朋友之间进行选择，谁好，谁不好。这样的评定势必造成对某一方的劣势，从而对她造成伤害。但是，在小朋友之间出现了这样的评价，这样的评价是可以避免的吗？丁丁的婆婆认为我不应该将她的孩子和那个已经很会讲的小朋友放在同一时间表现，那肯定是比不过人家的。对于这一说法，我保留个人的意见。
  我觉得，我的确忽视了他们之间的差异性，让有些小朋友很直观地给出了“丁丁表现地不好”的评价，使丁丁情绪低落，这是我的过失之一；而在老师引导其他幼儿同样给予丁丁鼓励和掌声之后，我没有继续重点观察这个孩子的反应有无异常，然后及时给帮助，这是我的过失之二。
当时的情况是一个很好的教育契机，我应该让丁丁知道，第一，我们有勇气上台表现自己就是最好的，别人的评价并不是那么重要。第二，否认她的小朋友是极个别，我们完全可以忽略掉，而更应相信自己就是优秀的。第三，我们需要不断提醒自己，我是可以更好的。下一次，我就会更好。是的，我错过了这个绝佳的机会，当事情已经发生的时候。所以造成丁丁的挫败感，并且还不断加深，不可自拔。虽然我理解中的过失与家长的观点有些许不同，但无论如何，我应该对此事的后果负责。

  想到这里，我有些汗颜，作为幼儿园的教养主任，平时还在指导老师们的工作，我自己却犯了如此不应该的错误，我，我今后如何面对别人的议论呢？我想了很久，悟到了一些东西，最后我决定，记录下这一切，包括整个事件发生，我面对此次投诉的心理历程，还有我对自己教育行为的反省，供老师们借鉴，就当一个反面教材吧，大家引以为戒，不要再犯同样的错误。就象我们教育孩子那样，我也自我教育一回：我是可以更好的，下一次，我就会更好!

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