本帖最后由 窥天瞳 于 2024-10-19 22:07 编辑
如果我说今天的读书对大部分孩子是弊大于利的,肯定会有人反对。这句话确实是不严谨的,但是我觉得内卷化的读书对于大部分孩子就是有害无益的!对于今天的读书教育模式,我们可以分成几种。:
第一是散养读书,孩子上学读书,放学回家写作业,家长一律不管,学习的一切任由孩子做主。在今天,这样搞孩子基本无法成才,最多算个扫盲普及。从得失角度看,最多持平。
第二是限定式读书,孩子上学敢逃学,家长揍他。孩子放学回家,家长限定孩子的学习时间,在学习时间之内不学习,开小差,挨揍。限定时间之外,不管,如果限定时间之内没写完作业,家长替孩子找老师辩解。这种教育方式,可以实现普及读书教育,对孩子的做人也有教育意义。如果家长懂学习,孩子还有一定概率成才。亲子矛盾相对小,从得失角度看,利大于弊。
第三是服从式读书。一切听老师安排,家长完全服从老师决定,老师布置的作业就是写到凌晨1点、2点,甚至是3点也要完成。我觉得这类孩子大概率是读书不成功的,基本上读书难有出息。还会引发亲子矛盾。从得失角度看,弊大于利。
第四是外行鸡娃。家长有迫切的读书望子成龙之心,自身又没有这个能力,对于学习教育处于外行或半内行状态,对孩子的学习拼命投入,从小和学习较劲。老师布置的作业要做完,然后去做课外班的作业,孩子每天都在学习。最终不仅读书没什么出息,亲子关系还会极度恶化,孩子厌恶读书,家庭精力都消耗在孩子读书学习上。毁孩子、毁亲情,甚至毁家庭。从得失角度看,弊远大于利。
第五是内行半鸡娃教育。家长懂教育,但是没有绝对的能力和精力搞鸡娃教育,跟着学校正规教育走,通过报学习班拼竞赛、拼小升初择校、拼三加一、拼小五班、再拼竞赛、拼高中实验班、拼强基计划,拼......。其结果:成功是学霸,不成功是中层,最不成功是休学。在北京这类家长最多,所以休学的,出现心理问题的孩子也多。从得失角度看,我认为还是弊大于利。
第六是内行鸡娃。家长懂学习,有时间有精力,更有望子成龙之心。可以让孩子从小迈入高效学习的轨道,让孩子接受远高于正规教育要求的学习,这类家长的孩子的成绩一般是高于正规教育的孩子。然而学习的成功与失败取决于家长的期望值,如果期望值过高,家长再内行也是失败。这类教育总结可以用一句话:不成顶级学霸,便成心理病人。亲子关系相对冷漠。从得失角度看,利弊各半。
第七是弯道超车。家长有条件,可以跳出应试竞争的学习规则搞教育,那就爽了,可以实现所有专家所喷的:教育的本质就是爱,孩子的学习要遵从天性的发展,孩子在学习中要有幸福感......。有这种条件,孩子确实可以做到知识收获与内心阳光成长并存,他甚至可以感受到读书学习的美好,同时还有高等学府等他就读。要实现这个最重要的不是什么办法,而是:投胎!从得失角度看,这种读书教育绝对是利远远大于弊的。问题是概率是多少?绝大部分孩子要想体会这种教育的美好,基本是在幼儿园和小学低年级。
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