如果练习有防身能力的武术,还是挺辛苦的,比如一年级的孩子和教练对打,身上还打青或打紫了一块,很多家长还是受不了的。但是如果是寒门孩子,家长最好能接受。这是为什么呢?这是一个逻辑链。
大部分寒门家长更希望自己的孩子学习好,而要学习好就要融入学霸的圈子,而要想融入学霸的圈子,孩子必须具备一个基本品质:说话谦和好礼,显得素质比较高。如果张嘴全是脏话或一些不入流的东西,那就很难在将来融入学霸的圈子。可是孩子的家庭层次决定了他的原始交友圈,朋友圈与生活环境。那他就是要和一些档次相对低,素质相对低的孩子为伍。而小时候习武,可以把大量的精力与时间用来练武术,相对远离低素质的孩子。而在今天,一些素质相对高的家长,知道让孩子习武的重要性,在那里能交往到的孩子的素质就会高于寒门身边的孩子。
当然,孩子素质也和武术类别有关。比如对抗特别强的搏击类:散打、自由搏击、综合格斗.......,这些练起来非常的苦,即便是愿意让孩子吃点苦的高素质家长,也舍不得让孩子练这些,真敢让孩子练这些的反而是那些舍得出孩子的底层;再比如中国传统武术,没有实战性,不能防身,让孩子学这个的家长明显判断能力有差距,自然素质也不够;相对高素质的家长就是集中在:跆拳道、空手道。因为这两项武术有一些实战性,对于提高身体素质帮助很大,又相互安全。
其次,当寒门子弟迈入小学时,他们能上的小学大概率不是那种高素质孩子聚集的小学,里面高素质的孩子有,但是低素质的相对更多。对于高素质的孩子,如果家长层次高,孩子是可以不受欺负的。可是如果家长层次低孩子层次高,不屑于和低素质孩子为伍,这种孩子绝对会被孤立和针对,最终往往发展成霸凌。为什么呢?因为那些孩子在素质高的孩子面前,实际上内心是知道比不上人家的。既然好的比不上,那就比坏的,如果孩子不接受,就会被针对和欺负,这就是霸凌逻辑。如果孩子的父母比较厉害,霸凌者是有顾忌的。如果不是,那就无所顾忌。
那怎么解决这个问题?最好的办法就是靠以暴制暴,你比他能打,问题自然解决,因为霸凌者通过玩混的也占不到便宜。那他们最多就是孤立这个孩子,而不会霸凌。同时,是人就有慕强本性,时间一长连孤立都不会有。我说这些,意思就是今天的寒门学生要想谦和好礼,最好的办法就是有维护自己高素质的本钱。这个问题在小学、初中都是这个逻辑!
到了初中,尤其是初三,会出现学霸圈子,到那时想融入这个圈子,成绩倒不是第一位,但是学生起码要有相对高的素质。
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