【家长杂谈】学奥数能促进数学吗 [复制链接]

窥天瞳

主楼

发表于 2024-5-18 09:42 |只看该作者 |倒序浏览 |

      学习奥数能促进数学吗？我自认为可以说出最客观的评价：小学九成九促进不了，初中八成促进不了，高中九成以上促进不了。奥数对于大部分孩子来说都是无本之木。下面我逐一分析：
一、小学学奥数：
   家长需要先扪心自问配不配。为了这么说呢？因为奥数知识最少是建立在正常教学的初一年级知识基础之上的，你让一个小学一年级的孩子去学习奥数纯属扯淡！那怎么才能触摸到奥数知识的边界呢？只有对数学进行早学早教，请问，有几个孩子能在一年级掌握到初一等级的数学？就说早教，我们假定小孩子最早学习数学的时间为2岁，然后在四年里学完小学数学，有几个孩子能做到？又有几个家长能做到？就算这个孩子是数学天才，这么学下去眼睛近视了，身体早衰了，值得吗？
   介于此，很多家长采取的方式是四五岁开始学习数学，上小学后一边学习学校数学，一边课外补课超前学。有些家长很欣慰的说：“我的孩子终于在二年级学到五年级的数学了，期间还在上奥数。”这话听了妥妥的可笑。就是五年级也不够学习奥数的基础，这个如何并行？不要说你奥数学的怎么样？你那五年级数学学懂了多少？单论我的中学数学水平，不低于能考上普通一本的学生。我辅导儿子数学，深化大纲知识研究，根本没有精力和时间提前学习。可能我和儿子的数学资质都不够好，但是到了五年级，儿子的数学考试基本是满分，那些提前学习的怎么不行？即便是做难题，早学的学生只能在自己练过的题型上略强于儿子（大多时候还差不多），而没见过的题型做起来速度和正确率远不如儿子。班里面只有一个学生的数学比儿子略好一些，就是有难度的考试，儿子能考98.5，他能考99。原因是那个孩子的爸爸数学明显比我强一些。
   小学数学要想从奥数上面借力，我们可以用排除法。第一先把家长一次学历985以下家庭的孩子全减去。第二把家长985及以上的但是没精力辅导的家庭的孩子减去。第三把家长学历985及以上不懂教育的家庭的孩子减去。第四把家长学历985及以上的有精力懂教育的家庭的数学资质不够的孩子减去。正常人都能算出来还有几个孩子适合在小学学习奥数！小学奥数要想学有所成，必须家长有能力配合高级培训班老师的教学，帮着孩子消化奥数知识，引导奥数思维，为孩子奥数学习提供强大助力。
   很多家长没有这种水平，强行让孩子提前学习，拼搏小升初，但是想过这一点没有，孩子在这种高压学习之下，学习主动性早就耗光了，到了中学内驱力有从何而来？再说，过多的灌输式学习也影响深化思维能力养成。
二、初中奥数：
   本来初中奥数是可行的。如果培训得法，会有三成左右的孩子通过学习奥数让数学受益。但是现在受到3个制约：
1、初中庞大的学习任务和奥数学习并行的重压：
   到了初中，一上来就从小学的语数英3门主课变成语数英物化史地政生9门课程，而物理的难度还在逐年提高，大部分学生是没精力学习奥数的。
2、初中数学老师的能力与功利问题限制奥数学习：
   奥数虽然有用，但也是一把双刃剑。我说过如果教学得法，会有三成的初中学生通过学习奥数使数学受益。那另外七成学生呢？是受害者。毕竟奥数难度大，资质差基础差的学生会学不明白。学不明白的结果是奥数没学会还把能学会的初中数学耽误了。这样搞下来的结果很可能是班里数学成绩两极分化，并且不好的是大头。最终算下来平均成绩是下降的，那老师的绩效考核是吃亏的。这时候老师去给校长解释有用吗？学校去给教育部门解释又有用吗？因此，就算初中老师有能力教奥数，大部分人也不愿意干这种费力不讨好的事情。相比之下，重点初中因为生源好，老师还敢搞一搞，但是到了中考时，很多重点初中会搞劝退制，让成绩差的学生放弃考高中。为什么？不还是为了完成两极分化的去尾巴吗。
      而对于更多的数学老师，他们的业务水平也让他们教不了奥数，毕竟奥数属于高段位数学，也不是谁想教就能教的。
3、很多学生因为小学过度的学习失去了主动思考的能力：
      小学成绩多少分，中学学习才有希望。我说过没上培训班，靠自己跟着大纲学习（家长辅导也算自己学习）的孩子，小学语数英总分285分，到了初中学习就有希望。而上培训班的孩子，就是语数英考到300满分也不能说明问题。原因就是很多上培训班的孩子看似成绩好，但是失去了主动思考的能力，所以每年各地初中都会淘汰一大批成绩优秀的新生源，老师家长想尽一切办法也于事无补，就是这个原因。而奥数学习是离不开主动思考能力的，没有这个即便是以前学过奥数也毫无意义。
      基于这三点影响，本来奥数能够帮助3成初中生的数学，现在看最多也就两成，这还要在北京上海这些教育发达城区统计。然而，奥数一旦对孩子的数学产生了作用，帮助是巨大的。就我儿子的普通初中而言，我就见了一个数学老师能把简单的奥数引入正常教学，效果怎么样呢？我儿子的数学瞬间到了年级第一的水平，很快各科总分也成了年级第一。到了初三第二学期，又有一对初中小情侣的数学略超过了儿子一些，但是总分没有超越儿子。这就是奥数对于学习的意义。
三、高中奥数：
   到了高中，奥数的意义就两个：第一是走世界竞赛，为国争光。这个需要天才，一般学生就不要想了（小学初中那些奖项没什么含金量）。第二是学好高中数学。确实现在商业教育机构以及很多学校采取海量做题，硬记解题技巧，刷题甚至押题的方式去赌博高中数学成绩，也许有效，但毕竟不是真正的融汇贯通。而要想把高中数学学到融会贯通，那就离不开奥数思维。可是在这个时候，老师会发现一件很尴尬的事情：要想接受高中奥数，起码需要高中数学能考到135分左右，然而数学能一直保持在这个成绩的学生已经不多了。也就一成左右了。

本主题由频飞于 2024-5-18 09:45 加入精华