【家长视角】你更认可哪个班主任

窥天瞳

       儿子的初中虽然是普通校，但是有两个班是用来拿成绩的。一个是四班，班主任A；一个是六班，班主任G。A的班级管理风格是：严管，抓服从，作业相对多，学生自由度相对少。G的班级管理风格是：弹性管理，激发内驱力，作业多但是要求松一些，真不写也可以，学生自由度高一些。我儿子在六班。        因为六班管得松一些，所以班级纪律差一些，G有时还会引发教务主任不满；四班是教务主任最满意的模范班。如果论期中期末的考试成绩，也是四班整体略强一些。到了初三第二学期，学校根据学生成绩开始重新分班，成绩最好的一批人被分到了A1班，一共25人。里面论前五名的学生，肯定是四班多一点，但是如果算A1班的整体占比，肯定是六班多，我和儿子算了一下，六班起码有8个人进了A1班，儿子是六班第一名，年级第一名。学校让G做了A1班的班主任，A做了A2班的班主任。A和G在A1，A2班继续延续她们的职教风格。
        第一次摸底考试之后，A1,A2班的人员略有变动，主要是一些成绩可以去A1班的学生主动要去A2班，他们对A1班的开放式教学心里有点没底，更愿意去A2班这种以严格管理为主旋律的教学班级。就这样人员稳定下来，迎接了中考。
        2023年的中考，整体难度要高于2022年不少，这样对于儿子的初中比较吃亏。因为考题难度增加，普通校肯定干不过重点校。但是中考的结果还是不错的。儿子的初中有大把的人考上了全区的六小强，基本上只要想上高中的学生都考上了高中。儿子这个城区，是北京四大教育城区之一，不是说里面只有6个重点校，六小强是指全区最好的六所重点校。按照高考平均分，他们的实力分布是这样：第一名一家独大，第二第三名第四名差不多，第五第六名差不多。后来第五名进步飞快，到了第二梯队。这个城区的孩子，能考上这六所高中，就算比较成功了。
      最后中考的结果是：A1班有大批的学生考上了六小强，年级第一名考上了北京市排名第一的人大附中总校，第二名考上了全区第一的高中。还有6人左右考上了区六小强。A2班至少有3人考上了六小强，如果再算上校额到校的指标分配，儿子学校应该有20个左右的学生考上重点高中。
       这时我们再回来比较A和G的班级学生中考成绩。A的四班中考前几名的成绩分别是：643、640、639、637，G的六班的前几名成绩是：644、636、635、632、631。
       643是2023年北京四中的录取分数线，635可以上全区第二梯队的六小强，631以上可以上六小强第六名或其他一些重点高中。

浅浅珍珠蓝

学生时代，呆的学校不怎么好，动荡。也没人管我的学习。那种学校，轻松碾压。
但有一次遇到一张长郡中学的考卷，发现本学霸也是个学渣。比如，以高一经济常识为考点，那张卷子考成了数学卷。比如，交待好通胀率（不是直接交待，也要自己算）及几个隐藏参数，叫你算出当年应发行多少货币。。。坑姐。

浅浅珍珠蓝

那种卷子，只有一条生路，就是把基础的知识点变成活生生的能力。与管得严或松没什么关系。
当然，我的学校缺乏这种教育深度。我如果能混进长郡中学，也能秒杀普通中学的学霸。因为他们缺乏这种指导。
可惜，我没有这样的运气，孤独长大，自我教育。

西北

这种程度的跟踪和分析，已经远远超出了常规的家长关注范围了。
个人觉得没有什么现实意义。

窥天瞳

浅浅珍珠蓝 发表于 2024-11-27 22:27
那种卷子，只有一条生路，就是把基础的知识点变成活生生的能力。与管得严或松没什么关系。
当然，我的学校 ...

你的意思还是认为学生在初中应该多做自我思考，增加学习能力，而不是被动高效学习，增加成绩。

狮头鱼

这种竞技性的读书，严点松点都一样，主要看学生个人素质

频飞

窥天瞳 发表于 2024-11-28 09:08
你的意思还是认为学生在初中应该多做自我思考，增加学习能力，而不是被动高效学习，增加成绩。

现在，增加成绩是现实

窥天瞳

频飞 发表于 2024-11-28 10:55
现在，增加成绩是现实

如果你这样认为，就是认可A了，现在大部分家长是认可A的，除非对自己孩子学习绝对自信，或不是特别在意的家长。

天涯听涛

学生阶段要求严格一点是好事。

不用说中小学，就是大学生也是一样，越是名校对学生要求的越严格。可以为你创造好的学习条件，但是在学业要求绝对不会放水，也不允许出现学术不诚信。

窥天瞳

天涯听涛 发表于 2024-11-28 14:28
学生阶段要求严格一点是好事。

不用说中小学，就是大学生也是一样，越是名校对学生要求的越严格。可以为 ...

严格肯定是对的，问题是严格来源于自我要求和被动要求。

窥天瞳

我认可G，我就是那种不是特别在意孩子成绩的家长。

天涯听涛

窥天瞳 发表于 2024-11-28 14:33
严格肯定是对的，问题是严格来源于自我要求和被动要求。

能自我要求的还是少数，多数还是被动的。
所以这就需要教育去推动学生由被动向主动转化。

西北

天涯听涛 发表于 2024-11-29 09:42
能自我要求的还是少数，多数还是被动的。
所以这就需要教育去推动学生由被动向主动转化。

是的。
小学自我要求是少数正常。初中就应该有一定程度的增加了。
到了高中阶段，自我要求还是少数的话，教育就可以算失败了。

窥天瞳

西北 发表于 2024-11-29 18:48
是的。
小学自我要求是少数正常。初中就应该有一定程度的增加了。
到了高中阶段，自我要求还是少数的话， ...

是这样，所以需要一个逐步放手的过程。