本帖最后由 江小蝶 于 2023-6-1 06:56 编辑
我们学校有个传统，“六.一”儿童节这一天，七年级的孩子们举办各类庆祝活动。比如，文娱表演啊，游园活动啊，有奖竞猜等等。大致程序是，先统一参加学校的庆典活动，再“各回各家，各找各妈”，由班妈妈组织各种形式的欢乐总动员。
这个思路，有点类似“成人礼”，算“告别童年，步入青年”的阶段。其实挺有意思的。看孩子们提前几天，就喜气洋洋安排节目流程啊，布置教室环境什么，不自觉也感染了喜庆和快乐。
特别是5月31下午，七年级的每个班几乎都把氛围拉满了，甚至殃及到办公室里面来——吹气球，扎彩带，包装礼物等，最好施展身手的空间，就是借用老师办公室。
于是乎，各种状况便出来了:时不时被爆裂的气球吓一跳啊，彩带飘飞到办公桌上来了啊，包装纸被风吹得满地跑啊，简直一团乱，一团糟，也一团欢喜。
这，大概是难得一见的师生之间关系空前融洽的场景:老师们被殃及，还能笑眯眯主动宽慰孩子，没关系，没关系，继续忙，继续忙。
我趴在电脑前筛选诗歌，校长说，想推荐几首在刊物发表。毕竟，从班主任岗位退下来，“儿童节”话题便与我无关了，顶多也就看看热闹，扮演吃瓜群众，感染一下童真童趣罢。然而，转折来了:
先是有孩子给我递小零食。再是把要求提上日程:
文学社社长(八年级的女娃）跑了来，问，“老师，明天刚刚好，社团课给我们过节，好不好?”啊？把我逗笑了，打趣她，“七年级在各班过了，八年级不服老，想扮演长不大的老儿童呀？”
女娃用夸张的表情和动作，加上拖长的语调说，“老师，你晓不晓得嘛，童心是永远不老滴——”
一个“滴”字 的尾音，被她拖拽得颤巍巍，几番跌宕起伏，带了浓浓的撒娇卖萌味儿。
好吧，这杀伤力，我是真心抗拒不了。分分钟投降的那种。于是扑哧一乐，说，“不要我操心的话，倒不是不能考虑。比如，哪个筹划，怎样开展，有什么活动，等等。”
“那是肯定的馓。哪能要你操心?”女娃自信满满打包票，“你就负责陪我们耍，或者看我们耍好了啊！”
陪“耍”还可以接受，看“耍”是什么情况？这妞妞儿连老师都敢抛弃，胆子不小口气挺大嘛！
倒也是我欣赏的脾性——说真的，我还真想不出来，要怎么融入“儿童”氛围去。
如此，我的课基本被占完了。一边觉得忽而轻松，一边担心课程安排。真是矛盾又别扭的人，或者说，是不合时宜的人。“节日快乐”多好，想东想西的干嘛呢！
后来，听个女友说，她家二十几岁的儿子，竟然买小孩子最热衷的卡片玩；无意中又刷到抖音视频，几个老阿姨梳翘羊角辫，戴着红领巾，在镜头前各种摆造型，一副“儿童节”快乐的祥和。彩衣娱己?哈！另有一种悖论美，反差萌。倒也印证了那句“童心不老”。
看来，我需要反省自己:童心都去哪儿了?
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雷达卡
发表于 2023-6-1 03:56
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发表于 2023-6-1 04:27
