（十二）特殊的待遇
一个人一旦死了，便一无所有了。过去的人死了，本着入土为安的惯例，要举行土葬。先请风水先生看好墓地的位置，然后挖土坑，埋入棺材，最后垒成宝塔型坟墓。坟墓一般都选在自家地里。
后来殡葬改革了，由土葬改为火葬，比起土葬来节省了大量土地，而且由于田里没有了土坟堆，便于机械化耕耘。这是中国式的殡葬。
这次到温哥华去旅游却意外发现了一个缅怀亡灵的好举措。
那天我们到海边去玩，我们沿着海边的碎石子路前行，路边有规则地分布着供游人休息的木板长凳。木板又厚又结实，完全经得起风吹雨打太阳晒。靠背上钉着铜牌，铜牌上刻着字。那些外文咱不识。
小舅子告诉我们，这些长凳子相当于我们国内的墓碑，是墓碑的另一种表现形式。最上面的一排字是统一的：爱的纪念。下面是死者的姓名以及出生与逝去的日期，接下来是立牌人的姓名日期。
每当思念逝去的亲人时，家属或亲朋好友都可以来到这里，坐在木凳上与死者“促膝谈心”。对于游人也是一个很好的休息场地，坐在长凳子上看看蓝色的海洋，倾听海浪拍岸的涛声，无疑是一种享受。
这种纪念亡灵的举措，不占地，既环保，又便民，一举多得。在温哥华游览像这样的长凳子还真见了不少。至于需要什么样的条件才能享受这份待遇呢？据说凡有遗产捐给国家者，才能享受到这份特殊的待遇。
刊登于2014年4月3日南通＜江海晚报＞
（十三）上学没书包
加拿大小学一至三年级的学生，没有课本，没有作业，也不考试，所以没有书包。这话你能相信吗？过去我不相信，现在我相信了。
前不久我俩去温哥华旅游带探亲，住在小舅子家。他有一个小女儿，8岁，上小学二年级。英文名：尤尼。开始我并没有注意她的书包，只见她放学回家后，不是看电视里的动画片，全英语的，就是在掌上电脑上玩游戏，从没见她做过作业。我感到惊诧，便问她妈妈。她妈说，学校上课前只给学生发一张A4的复印纸，上面有讲课的内容，然后听老师讲解。课堂上，学生能领会多少就算多少，不留作业，更不会检查作业。
加拿大的小学主题就是玩。上课像玩似的，没有固定的格式，有时围成一圈，有时散坐在地毯上，课桌根据需要搬来搬去。到校就是听故事，玩电脑，吹奏乐器，画图画，做手工，在五颜六色的锻炼器材上爬上爬下。每天放学回家的路上，都能见到很多的孩子在操场奔跑戏耍。
有一天尤尼带回家一个纸盒，里面养着一只蜗牛，这是学校里发的。老师要让学生仔细观察蜗牛是怎样生活的，它喜欢吃什么？它有什么用处？可惜后来给养死了，尤尼为此很伤心。
她妈说，她们中午从来不睡午觉，所以每天下午2时就放学了，空余时间很多。我给她报了很多种兴趣班。例如：民族舞、芭蕾舞、游泳、花样滑冰、绘画、钢琴。除了钢琴是老师上门来教之外，其余都由我开车送她到专门的地方去学。
有一天我问尤尼，你妈妈给你报了这么多的兴趣班，感到累吗？她说，一点也不累。
尤尼的姐姐结婚那天，我俩都去了。尤尼穿着蒙古族的服装，表演了独舞——蒙古舞。演出很成功，受到了嘉宾们的一致赞美！
上学没有书本？这对于国人来说，是不可思议的。然而在加拿大一直就是这样做的，孩子们的学习非常轻松，非常愉快。孩子们都愿意去上学。
刊登于2012年11月28日扬州晚报《域外见闻》
（十四） 生存与生活
生活与生存的区别在于，生存是为了维持生命的存在，生活则是为了享受人生。举个例吧，那年我俩去温哥华探亲，投宿在小舅子家。当时在我们居住的隔壁，是几个印度人在建造别墅。印度人黝黑的皮肤，满脸的络腮胡子，很像中国的毛孩。头顶上黑色的布围，也不知是何年马月裹上去的。
他们干活时非常卖力，也非常敬业，进度也快，一把卷尺一把榔头边量边敲。房子里播放着欢快的印度歌曲，如《流浪者之歌》那种。他们一周只干5天，一天只干8小时，按时下班，每逢双休日就停工了。老板不能命令他们加班，强行加班法律不允许。他们或去酒吧AA制，各吃各的。或去划船，或去赌场，或去他们想去玩的地方。
他们为什么不抓紧时机干呢？早干完早拿钱早休息不是很好吗？再说是承包的。他们说，一个人来到这世界上就是为了享受，干活就是为了享受人生。人的一生中能有多少个双休日呢？这是算得出来的。活是永远也干不完的！为什么非要放弃休息而去干活呢？不要自己与自己过不去。我当然是听不懂他们说的，有人在旁边翻译。
他们看见我在后花园，会微笑着用英语和我打招呼。我只能一个劲地竖起大拇指：OK！OK！我悔恨自己为什么没学英语呢？我成了“瞎聋哑”三位一体的残疾人。
我们平时也经常在嘴边说着要学会“享受生活”，“享受人生”，也知道“人生如梦，人生苦短”的道理，但就是无法摆脱身不由己直到临终！
2012年6月13日写于温哥华
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雷达卡
发表于 2018-11-19 10:28
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