我最佩服的就是犹太老奶奶莎拉的教育手段!没有之一。我说个例子:
莎拉有三个孩子,两个男孩,一个女孩,女孩是老三。有一天,莎拉给了三个孩子钱,让他们去买梨吃,三个孩子很高兴。但是莎拉提出一个规矩:必须买一个坏的梨!不能只去挑好的梨买,这样对后买梨的人不公平。这是规矩,家长有设立规矩的权力,不容置疑,不做解释,必须执行。
三个孩子知道母亲的性格,不敢违抗。老大最老实,去超市买了一个不能吃的烂梨,剩下的是好梨,这样等于少吃了一个梨,莎拉同意。老三比较有私心,挑了一个被梨把划破皮的梨,稍微处理不影响吃,莎拉同意。老二最精,他一直在观察规则,最后挑了一个没有把的梨,莎拉也同意。因为三个孩子的行为都在规则之内,如何利用规则是他们的事情。
三个孩子的选择,莎拉没有任何的干涉。老大看似吃亏了,但这是他能力的选择,他就需要接受,包括以后步入社会,他的的能力能给他带来的收获也许步入老二老三,但是他从小学会了接受。同样,老二老三通过利用规则,学会了将损失降至最低。
自始至终,莎拉也没讲什么道理,这才是大智慧的教育。实际上,讲道理是一种低级教育,作用远没有想象的大,效果也没有想象的好。讲道理会让教育变得复杂无效,最好的教育反而是:设定规则,让孩子在规则中去学习和获益。
|