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标题: 被偏爱，可以有恃无恐 [打印本页]

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 08:48
标题: 被偏爱，可以有恃无恐

　　前几天，参加个教研活动。

　　整个环节，譬如上课，评课，都按部就班进行。整体来说，上课的姑娘表现挺好的。一堂生物复习课，临时借班来上，没有表演式的花哨，倒有不少可圈可点的地方。

　　把我逗乐的是评课环节。

　　市教研员对这节课的认可度很高，多有褒扬溢美之词，这些都是在情理之中的。然，关乎课堂的完整性评价，却真正出乎我意料之外了：对一节没有完成初始的设计任务，明显欠缺完整性的课堂教学，居然能换个角度，挖掘出来值得表扬的，其堂而皇之程度，实在跌破了吃瓜群众的眼镜。

　　忽然想起来那句，“被偏爱都有恃无恐”，再一次深切理解个中涵义。既然都被“偏爱”了，无论拖拽出怎样的纰漏都有人帮忙圆过去，不“有恃无恐”才怪!我是没有过被偏爱的经历，否则，我就该也肆无忌惮极尽嘚瑟之能事。

　　对于传统教育的公开课而言，一节课的完整性是基本要求，若是下课铃声响起来，教学任务还没有完成，整个课堂评价是会大打折扣的——这，也是老师们最在意的。算是硬性扣分项，半点商量余地都没有！

　　故而，我对年轻人传授的经验，是这样处理的至少安排空出来10分钟，不用于讲台授课内容，而设计成当堂思考或者练习，教师做巡回指导则可(不必当堂公示答案，或在最后以PPT图片展示）。如此设计机动时间的其好处是，既不涉嫌填鸭式满堂灌，又能避免出现完不成教学任务的尴尬。

　　就我的认知来说，唯有如此应对，才是王道，才是不二法门——谁也不能保证每个环节的掐点，要想“刚刚好”，除非是数十次排练，演出式排练。

　　对在课堂完整性上吃亏的，我也只能笑笑不说话，悄悄替人家遗憾，觉得不值得而已。就像这次的公开课，看见铃声响起，被提醒下课时，姑娘小脸儿红了，手脚无措，我是真替她难受了一下。

　　然，市教研员就这个环节，是如此评说的：

　　课堂的主体应该是学生，而不是老师，只顾着有没有“上”完内容，那是以老师的角度考虑问题；事实上，我们更应该重视学生学会了多少，放慢节奏等等孩子，让他们的思维逻辑在线。教师的教学任务没有完成，反而不该成为在意的侧重——或者换个角度来说，没有完成教学任务的缘由，是把学生作为了教学的主体，再每个环节注重了学生的反应，在跟学生的思维……

　　说的，……好有道理，简直无可辩驳！但是，可是，但可是……之前没有谁这么点评呢？被同情、被责备，倒在“缺完整性”扣分项上的多了去了，要不要替他（她）们平冤昭雪一次？

　　我有理由相信，教研员的说辞是公正的，发自内心的；但我也想理解成某种偏爱，在认知角度的相似性，或气场的相似性。如此，我才能在替姑娘虚惊一场之后，说一声：被偏爱的，可以有恃无恐，理直气壮地有恃无恐！

作者: 有花 时间: 2023-4-23 08:59
评的真不赖

作者: 河海森林 时间: 2023-4-23 09:05
不容易

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 09:05

有花发表于 2023-4-23 08:59
评的真不赖

是不赖。我就想知道，最初的“完整性”要求是咋来的？

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 09:06

河海森林发表于 2023-4-23 09:05
不容易

是啊，上面的张嘴，左也有理，右也有理，让下面的人怎么做？

作者: 吾二悟 时间: 2023-4-23 09:38
脑袋嗡嗡的。

作者: 有花 时间: 2023-4-23 09:40

金豆豆发表于 2023-4-23 09:05
是不赖。我就想知道，最初的“完整性”要求是咋来的？

教改教改，教还是教，改一直在路上

作者: 风铃清音飘渺 时间: 2023-4-23 09:41
应该是这个老师讲课精彩，时间把握成了瑕不掩瑜。如果讲课一般，时间把握就成了问题之一

作者: 风铃清音飘渺 时间: 2023-4-23 09:42
这个题目的确是实情，也算是人之常情吧

作者: 绝对不主流 时间: 2023-4-23 09:43
和党的办学宗旨是矛盾的

作者: 一只羊 时间: 2023-4-23 09:43
我今天还来加班了，昨天加，今天加，五一前看来是没得休息了
羊儿26号到成都，我看抽个时间来成都看看她，到时候有时间约一下

作者: 榆园书话 时间: 2023-4-23 09:49
教研员高屋建瓴。
不全是偏爱，可能有一点点，长得好看就是有优势。
他没有僵化地从条条框框去评价一堂课，以学生为主体，道出了“新课标新教材”的本质。

如果说幸运，应该是你幸运地遇到一个真正专业的教研员。

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:06

子曰发表于 2023-4-23 09:21
感觉这教研员说的很有道理啊
或许原来对完整性要求和比重本来不合理吧

哈哈O(∩_∩)O，谁知道呢。我就觉得怎么说，都合理——关键是谁来说。譬如这话若是我说的，人家没准会有更合理的来把我打压下去~~~

作者: 有花 时间: 2023-4-23 10:07

金豆豆发表于 2023-4-23 10:06
哈哈O(∩_∩)O，谁知道呢。我就觉得怎么说，都合理——关键是谁来说。譬如这话若是我说的，人家没准会有 ...

你想的太给力了

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:10

吾二悟发表于 2023-4-23 09:38
脑袋嗡嗡的。

字太多了的缘故吧？哈哈O(∩_∩)O，我这码字的臭毛病，怎么改也改不过来~~~

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:12

有花发表于 2023-4-23 09:40
教改教改，教还是教，改一直在路上

话虽如此，我还是希望有稳定性。不能这么忽而左，忽而右的，让人摸不着头脑，关键是怎么去把握要求啊？

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:12

风铃清音飘渺发表于 2023-4-23 09:41
应该是这个老师讲课精彩，时间把握成了瑕不掩瑜。如果讲课一般，时间把握就成了问题之一

你这个理由倒是成功说服了我~~~~

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:13

风铃清音飘渺发表于 2023-4-23 09:42
这个题目的确是实情，也算是人之常情吧

哈。可以，可以凭借的意思。因为有了偏爱，自然是依托，别人羡慕不来的~~

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:14

绝对不主流发表于 2023-4-23 09:43
和党的办学宗旨是矛盾的

很好奇，党的办学宗旨是什么？

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:15

一只羊发表于 2023-4-23 09:43
我今天还来加班了，昨天加，今天加，五一前看来是没得休息了
羊儿26号到成都，我看抽个时间来成都看看她， ...

她先到，你后来？

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:20

榆园书话发表于 2023-4-23 09:49
教研员高屋建瓴。
不全是偏爱，可能有一点点，长得好看就是有优势。
他没有僵化地从条条框框去评价一堂课 ...

我其实不太喜欢这种所谓的专业。缺点就是缺点，你可以说瑕不掩瑜，却不该作为优点来说。课堂的完整性，本身也是一种对课堂驾驭的要求，包含对学生情况的预估和评判。要照这个思路来说，以后都哪里黑哪里歇，跟着学生思路走呗，哪怕一个孩子没听懂，我们都该停下来进行人文关怀~~~~

作者: 有花 时间: 2023-4-23 10:22

金豆豆发表于 2023-4-23 10:20
我其实不太喜欢这种所谓的专业。缺点就是缺点，你可以说瑕不掩瑜，却不该作为优点来说。课堂的完整性，本 ...

你说的实在在理，虚的总是虚，虽然美，但是确实虚

作者: 风铃清音飘渺 时间: 2023-4-23 10:22

金豆豆发表于 2023-4-23 10:12
你这个理由倒是成功说服了我~~~~

人性化教学，人性化点评。毕竟人不能像机器准确无误

作者: 遇见未来 时间: 2023-4-23 10:23
本帖最后由遇见未来于 2023-4-23 10:25 编辑

教育不是灌水。而是灵动性的。我觉得以后干脆让AI来吧。如果样板化的教育出来的人才，比较刻板。

如何理解教育呢？我觉得，刻板的灌溉花朵的是水。但是灌多了。花也受不了。根会泡得浮肿。

为什么不让什么都不会的人去尝试做老师呢？

是不是，瓦格纳人家又没有打过仗，为什么能打好仗呢？不是一个道理？

作者: 遇见未来 时间: 2023-4-23 10:26
本帖最后由遇见未来于 2023-4-23 10:28 编辑

教育太过死板僵硬化了。不能赋予孩子们想象力。最难得的是想象力这东西，富有想象力了。他们才会具备不同的小心思。

然后。就很好理解了。教育并非一件很刻板模块化的挤压出来的成材成型了。

做老师的太累人了，要透过孩子的想法去洞悉他们的心思。

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:27

有花发表于 2023-4-23 10:22
你说的实在在理，虚的总是虚，虽然美，但是确实虚

哈。我也是个人思路。就这么随意想了想。也跟我同事们提及了这个事儿。她们普遍赞同我的观点，觉得“完整性”要求跟“学生自主课堂”本身，不该是对立的。应该是在完整性的前提下，再考虑是否以学生为主——两个地方，都该是打分项。而不是以后者来冲淡前者，甚至是替换前者，类似于：一白遮百丑~~~~

作者: 遇见未来 时间: 2023-4-23 10:30
本帖最后由遇见未来于 2023-4-23 10:37 编辑

庄子与孔子都去做老师，结果就不同。出来的人想法截然不一样。庄子比较懒散。从来不布置作业，要求学生去观察，贴近自然。然后就布置题目了。问学生，你们今天看见了什么呀！想到了什么感受啊。

孔子不同，戒尺一拿，板了个老脸。天天强制性的要求死记硬背。然后出来的学生，都呆若木鸡。只会重复书本上的那些文字而不知道它们涵盖的内容。

庄子笑了，说“老孔啊人家都说你是大教育家啊，我觉得你是在误人子弟！”。

孔子怪眼一翻“你，孺子不可教也！”

庄子哈哈一笑。做蝴蝶梦去啰。喃喃道”夏天的虫子怎么会明白冬天的雪呢？“。

孔子想了半天不明白。太深奥了。果然一千年之后。人们才弄懂，超前意识。它就是来自，心思落点在一千年之后。

作者: 有花 时间: 2023-4-23 10:30

金豆豆发表于 2023-4-23 10:27
哈。我也是个人思路。就这么随意想了想。也跟我同事们提及了这个事儿。她们普遍赞同我的观点，觉得“完整 ...

这个思路是对的，任何虚的东西最后都要落到实处，有具体的量化和定性，这种完全没有量化只有定性的东西，一定是不合理的，支持你的说法

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:31

风铃清音飘渺发表于 2023-4-23 10:22
人性化教学，人性化点评。毕竟人不能像机器准确无误

确实，教学的和点评的，都不是机器，惟有人性化来诠释，才能让人信服。发现你说话特别理性，有条理，能让人同样理性思维，哈哈O(∩_∩)O

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:32

遇见未来发表于 2023-4-23 10:23
教育不是灌水。而是灵动性的。我觉得以后干脆让AI来吧。如果样板化的教育出来的人才，比较刻板。

如何理 ...

那天看见有人说，用AI代替教师。在知识传授层面而言，AI应该远胜于老师的，然，情感交融方面呢？心理健康教育方面呢？我倒觉得机器是绝不可能替代的~~~

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:34

遇见未来发表于 2023-4-23 10:26
教育太过死板僵硬化了。不能赋予孩子们想象力。最难得的是想象力这东西，富有想象力了。他们才会具备不同的 ...

AI和人相比，谁更能赋予孩子们想象力？

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:35

遇见未来发表于 2023-4-23 10:30
庄子与孔子都去做老师，结果就不同。出来的人想法截然不一样。庄子比较懒散。从来不布置作业，要求学生去观 ...

哈哈。被你笑得我。有教无类，各有各适合的学生群体吧？我感觉还是家长和学生来选老师好一点。适合的，就是最好的~~~~

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 10:36

有花发表于 2023-4-23 10:30
这个思路是对的，任何虚的东西最后都要落到实处，有具体的量化和定性，这种完全没有量化只有定性的东西， ...

谢啦!!☆⌒(*＾-゜)v。胡乱吐槽，能找到认同，也算幸运~~~~

作者: 遇见未来 时间: 2023-4-23 10:39

金豆豆发表于 2023-4-23 10:34
AI和人相比，谁更能赋予孩子们想象力？

以后植入芯片的脑接口。不需要老师了。你就下岗了。看你怎么办。

你就解放了彻底可以去驴游去了，放飞自我了。

作者: 公理力 时间: 2023-4-23 10:47

呵呵，确实不能排除偏爱的可能。或许，大概，可能，这位教研员也存在推行理念（体现学生主体性）的考量吧

作者: 一只羊 时间: 2023-4-23 11:00

金豆豆发表于 2023-4-23 10:15
她先到，你后来？

她先去，我后面再去，这段事太多了，今天还加班

作者: 风铃清音飘渺 时间: 2023-4-23 11:02

金豆豆发表于 2023-4-23 10:31
确实，教学的和点评的，都不是机器，惟有人性化来诠释，才能让人信服。发现你说话特别理性，有条理，能让 ...

哈哈，是不是跟ChatGPT似的？

作者: 煲排骨 时间: 2023-4-23 11:45
我们之前出外比赛也遇到这种情况，说老师上的很精彩，孩子学习欲望高，时间不是问题。

但是之后的比赛就设计了时间限制，超出时间扣分

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 13:18

遇见未来发表于 2023-4-23 10:39
以后植入芯片的脑接口。不需要老师了。你就下岗了。看你怎么办。

你就解放了彻底可以去驴 ...

AI需要维护啊，我负责清理和日常维护~~~能不能教书不重要，总要找到能领薪水的地方，不然呢？驴行的一瓶矿泉水都买不起~~~

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 13:19

公理力发表于 2023-4-23 10:47
呵呵，确实不能排除偏爱的可能。或许，大概，可能，这位教研员也存在推行理念（体现学生主体性）的考量吧 ...

可以考量，但，若没有固化思路，就这么呈现出来，会不会太草率了些？

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 13:20

一只羊发表于 2023-4-23 11:00
她先去，我后面再去，这段事太多了，今天还加班

最需要你的时候，你没时间。等人家都来了，又不需要你陪了。你巴巴来一趟干嘛？

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 13:23

风铃清音飘渺发表于 2023-4-23 11:02
哈哈，是不是跟ChatGPT似的？

肿么可能。我对AI 交流是不认可的。日常交流，我还是偏爱有血有肉有情绪的人。就算有人送我一个AI，非为了工作的便利，纯聊天交流的话，我肯定会嫌耽搁时间和精力~~~

作者: 金豆豆 时间: 2023-4-23 13:26

煲排骨发表于 2023-4-23 11:45
我们之前出外比赛也遇到这种情况，说老师上的很精彩，孩子学习欲望高，时间不是问题。但是之后的 ...

意思就是有些看着热闹，说得热闹的，其实欠缺可操作性呗。时间不是问题？时间才是最大的问题——比如电视连续剧，大多比电影好看，为嘛？因为它有更多时间刻画细节啊！电影时长太长了，谁耐烦看？导演对时间和剧情的把控技巧，才是我们最应该关注的侧重~~~~~

作者: 绝对不主流 时间: 2023-4-23 13:43
本帖最后由绝对不主流于 2023-4-23 13:46 编辑

金豆豆发表于 2023-4-23 10:14
很好奇，党的办学宗旨是什么？

教育四为方针：为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。坚持教育的四为方针，培养德才兼备的高素质人才。

党的办学宗旨是统一思想统一认识，必须使用强制灌输手段，统一教材统一大纲，不允许受教育者产生自主思考

作者: 绝对不主流 时间: 2023-4-23 13:54
本帖最后由绝对不主流于 2023-4-23 14:01 编辑

高中时上政治课，课堂答疑环节同学们提了一些尖锐问题，政治老师用书本上的说辞越回答学生们的问题越多，最后她说“你们只需要记住一点，只有按书上写的说，你们才能考上大学，所以别问为什么，背下来就完了”
八九年那场动乱发生时，这个女政治老师因为和学校保安搞##被老公当着全校师生面殴打，然后被辞退了
再后来，小平同志说“抓到耗子就是好猫，不争论”，我就想起了这个老师，觉得她是个当书记的料

作者: 知音 时间: 2023-4-23 14:11

绝对不主流发表于 2023-4-23 13:54
高中时上政治课，课堂答疑环节同学们提了一些尖锐问题，政治老师用书本上的说辞越回答学生们的问题越多，最 ...

这个政治老师说的真对…

作者: 绝对不主流 时间: 2023-4-23 14:13

知音发表于 2023-4-23 14:11
这个政治老师说的真对…

小平同志说的真对…

作者: 知音 时间: 2023-4-23 14:16

回豆豆主贴，这个讲课的姑娘也什么被偏爱的理由吗？

作者: 知音 时间: 2023-4-23 14:17

绝对不主流发表于 2023-4-23 14:13
小平同志说的真对…

在当时那个时期，是正确的。

作者: 绝对不主流 时间: 2023-4-23 14:55

知音发表于 2023-4-23 14:17
在当时那个时期，是正确的。

从什么时期开始不正确？

作者: 知音 时间: 2023-4-23 15:31

绝对不主流发表于 2023-4-23 14:55
从什么时期开始不正确？

这个我真不懂。
我是觉得一直正确。

作者: 绝对不主流 时间: 2023-4-23 15:56

知音发表于 2023-4-23 15:31
这个我真不懂。
我是觉得一直正确。

这就是官方教育的目的，让学生们明白，在中国，老老实实活着比知道真相重要

作者: 公理力 时间: 2023-4-23 22:04

金豆豆发表于 2023-4-23 13:19
可以考量，但，若没有固化思路，就这么呈现出来，会不会太草率了些？

其实，我是同意你的观点：教师要具备良好的时间把控能力，规定时间内完成进度，这只是基本要求。完成的不好，就该扣分。

至于市教研员的说法，也的确可以两说。

作者: 王三麻子 时间: 2023-4-24 08:09
可能是角度不同。
教研员的责任不仅仅是评出先后好坏，更重要的是找出每节课的优点，即使不多也要绞尽脑汁，给予鼓励。每次大的评课教研活动有一两节出彩的就不错了，重要的是保护参评老师的积极性，促进学校形成一个良好的教研氛围。。如果是区域评比，还要对各所学校之间做出平衡。

作者: 知音 时间: 2023-4-24 13:14

王三麻子发表于 2023-4-24 08:09
可能是角度不同。
教研员的责任不仅仅是评出先后好坏，更重要的是找出每节课的优点，即使不多也要绞尽脑汁 ...

说得对

可能是为了鼓励年轻的教师。

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