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标题: 一根簪子 [打印本页]

作者: 风清扬 时间: 2016-4-30 08:15
标题: 一根簪子
我这板寸，自然不用簪子。媳妇的素面朝天，皮筋扎一下，遍是天然风韵，也用不到簪子。搜肠刮肚，终于找到一个和簪子有关的故事。

讲分子热运动时，要做一个演示实验，证明分子间吸引力的存在。是用两块洁净的铅块，用力挤压在一起，然后可以合为一体，吊起一个书包。说的容易，做起来麻烦。

实验仪器是学生拿过来的。要把铅块断面切去一层氧化层，结果切削工具没拿，这也好办，几个学生贡献出美工刀，一两分钟也就削好了。
然后对齐，用挤压工具压紧，这时候需要用两根细钢棒，穿过小孔，对拧两块铅块，以求紧密贴合。这时候，问题出现了，只有一根钢棒，还缺一根，只好求助学生。学生手头也没有合适的东西，只有圆珠笔芯，水笔芯，一一试过，都很快损坏，不堪使用。
这时候，一个女孩子起立了，她贡献了一根亮晶晶的银簪子。簪子还是全新的，我拿来试一下，粗细长短都合适。于是插进小孔，开始对拧，等我停下手，发下簪子已经弯的不像样子，银毕竟是太软了。
实验当然没有成功，当我把弯曲的簪子还给女孩子的时候，全班倒是一片欢乐，并没有实验失败的遗憾。我注意到这个女孩子也并没有簪子损坏流露出不开心的样子。
孩子们都是大方包容的，这并不代表他们愿意为科学奉献很多心血。据我了解，他们更愿意贡献物品，而不会小气，要他们贡献精力时间的话，那必须这个实验特别有趣。
我感觉在初中教书这么久，主要精力就花在准备各种情境和实验，来迎合和挑逗孩子们的好奇心上，而不是知识的归纳和系统整理上。
当然，这也是我的乐趣所在。
胡说了一篇，配合一下豆豆。

作者: 金豆豆 时间: 2016-4-30 09:16

我感觉在初中教书这么久，主要精力就花在准备各种情境和实验，来迎合和挑逗孩子们的好奇心上，而不是知识的归纳和系统整理上。
当然，这也是我的乐趣所在。
——
嗯，乐趣是有的，其乐融融。只是，恐怕孩子们容易忘乎所以，只图课堂的热闹好玩，而忽略了知识点的掌握，不是特别符合应试教育的要求。

作者: 金豆豆 时间: 2016-4-30 09:18
糟蹋别人的银簪子。喊一声生物老师嘛，有解剖针借你，刚刚好。。。

作者: 闲窗梦 时间: 2016-4-30 09:22
哈哈，簪子。这个我没有想法。

作者: 风清扬 时间: 2016-4-30 09:23

金豆豆发表于 2016-4-30 09:16
我感觉在初中教书这么久，主要精力就花在准备各种情境和实验，来迎合和挑逗孩子们的好奇心上，而不是知识 ...

应试是毕业班的事，今年在毕业班就是做题为主了

作者: 风清扬 时间: 2016-4-30 09:24

金豆豆发表于 2016-4-30 09:18
糟蹋别人的银簪子。喊一声生物老师嘛，有解剖针借你，刚刚好。。。

是呀，以后就惦记豆豆了

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