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标题: 剖腹产孩子易患多动症 [打印本页]

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作者: 二色    时间: 2013-3-21 04:12
标题: 剖腹产孩子易患多动症
剖腹产孩子易患多动症

       世界卫生组织曾对10个西方国家11422名18—44岁的成人进行调查，发现 ADHD的总患病率为3.4%，虽然我国缺乏流行病学资料，但据此推断，我国患ADHD的人数可能达到4720万。

　　这个不及时治疗就会影响终身的疾病，可由剖腹产引起

　　将新闻进行到底

　　国外对近1300名犯罪者的研究发现，75%儿时有小儿多动症(ADHD)表现。另外，很多染上网瘾、毒瘾者是ADHD患儿。到了成年，ADHD病人往往工作没有持久性，经常被炒鱿鱼或频繁跳槽，人际关系差，婚姻也不稳定。徐保义提醒家长，小儿多动症不及时治疗，半数以上殃及成年。

　　80%ADHD患儿来自遗传

　　ADHD是个复杂疾病，病因很多，国内外大量资料表明，遗传是ADHD的重要病因之一。现在研究认为ADHD的孩子遗传度可以达到80%，父母患过ADHD的，其孩子患ADHD的有40%—50%。另外发现单卵孪生子的同病率为79%，而双卵孪生子的同病率只有32%。

　　不过，有专家研究发现，ADHD儿童中枢神经介质儿茶酚胺水平较不足，以致脑抑制功能不足，对进入无关刺激起不到过滤作用，导致患儿对各种刺激不加选择地做出反应，从而影响注意力集中并引起过多的活动。此外，不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、学校课业负担过重、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。

　　北京京坛医院徐保义专家分析后指出，由于ADHD患者人数多、损害严重、预后(治疗后果)差、对病因和发病机制尚不清楚等原因，已成为我国一个严重的公共问题。

　　ADHD求治者中 剖腹产儿童约占八成

　　就在不少孕妇倾向于剖腹产生育时，一项关于儿童多动症的调查让人揪心：在ADHD孩子的求治者中，剖腹产儿童约占八成！

　　8年前，陈女士剖腹产生下儿子。如今，儿子上小学二年级了，但总静不下心来学习：上课不专心听讲，坐不了几分钟就开始做小动作、讲话；写作业也没耐心，要么频繁上厕所，要么玩文具磨蹭时间，作业写得特别慢。她带孩子去看医生，才知道孩子患了ADHD。

　　“不动”的多动症更具隐蔽性

　　据统计，ADHD的患病率在3%—5%，以6—9岁儿童居多，10—12岁次之。ADHD的症状一般在7岁以前就会表现出来，有些患儿在年龄更小时甚至在娘胎里就显得与众不同。

　　无论男孩或女孩都可以患ADHD。但据各方面统计，本病的发病率男孩明显高于女孩。比例约为9∶1—4∶1之间。

　　“多动”的孩子不一定是多动症

　　“男孩子‘动’是天性，如果一个男孩子老不动那也不太正常，但是要分场合，分时间。”徐保义教授解释说，ADHD的孩子的多动和冲动是不分场合的，比如在规定的时间，大家在非常安静的电影院里面，或者在教室里，他会突然的出怪声，这就属于ADHD。如果只是很好动，但是在上课的时候能守纪律，能跟随大多数人做好很多活动，这就是好动，不是ADHD的病理性的症状，这个要区分开。

　　比如，顽皮儿童在看喜欢的“小人书”“动画片”时，能全神贯注，还讨厌其他孩子的干扰。行动常有一定的目的性，并有计划及安排。在严肃的陌生的环境中，有自控能力，能安分守己，不再胡吵乱闹。而多动症患儿却无此特点。

　　不及时治疗会终身受累

　　在中国14岁以下的3亿儿童中多动症患儿约有1000万，得到及时和正确诊治者不到10%。如果宝宝患有ADHD却又没有得到正确诊断和合理治疗，将来孩子还会产生厌学等问题，所以需要早期识别与防治。

　　ADHD患者在青春期阶段，与同龄人群相比，物质滥用(违法药物及酒精)、反社会行为、逃学以至于被开除的比率明显较高。而到了成年期，虽然很多患者可以发展出隐蔽症状的行为机制，但是却依然无法避免ADHD造成的影响。

　　“多动症是儿童少年时期最为常见的心理行为疾病。”徐保义教授表示，对6岁以下的患儿应以心理疏导和行为矫正为主，对6岁以上的学龄儿童可酌量给予药物治疗。

　　在国外，中枢神经兴奋剂用于治疗多动症的历史已超过50年，欧洲多动症治疗指南、美国儿科学会多动症治疗指南、英国国家多动症临床治疗推荐方案、加拿大儿科学会，均指出中枢兴奋剂是被大量科学研究证实有效和安全的治疗多动症的药物，至今未发现口服中枢兴奋性药物治疗多动症成瘾的病例研究报告，也就是说：在医生指导下服用中枢神经兴奋剂治疗多动症是安全的，可以放心，不会成瘾。

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作者: 二色    时间: 2013-3-21 04:13
感觉统合失调症 - 【该病简介】

　　有许多家长和老师对孩子的注意力不集中、学习成绩差、做作业拖拉、多动、紧张、胆小、退缩、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食等性格障碍而头疼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但效果甚微，还可能造成某些后遗症；还有的家长认为孩子是有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。


　　1970年，美国的心理学家爱瑞斯首先发现了在3~13岁儿童中，有10%~30%的儿童出现上述症候群，并不是教育问题，而是儿童大脑功能发育不协调，需要进行心理训练来加以矫正。经过科学家的大量临床心理研究发现，相当数量的儿童出现的上述问题是由于大脑对身体感觉统合的障碍，在医学和心理学上称为感觉统合失调或学习能力障碍。


　　因为人体各部分器官都是通过与外界接触，向大脑传递感觉信息，这些信息经过大脑的有效组合，指挥人完成各项活动。当这一系统由于发育或其它原因不能正常运转时，就会出现上述行为问题。

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作者: 二色    时间: 2013-3-21 04:13
感觉统合失调症 - 【临床表现】
　　1：注意力不集中，上课不专心，爱做小动作。


　　2：调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律。


　　3：能长时间看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读。


　　4：害怕陌生的环境，过分依恋父母，容易产生分离焦虑。


　　5：过分紧张，爱惹别人，自伤自残，不懂总结经验教训。


　　6：偏食，暴饮，暴食，脾气暴躁，经常吮手，咬指甲。


　　7：少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚，缺乏好奇心。


　　8：方向感差，动作协调能力差，走路容易摔倒。


　　9：不会系鞋带，扣纽扣，用筷子，手脚笨拙，手工能力差。

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作者: 二色    时间: 2013-3-21 04:14


感觉统合失调症 - 【得病原因】　　据一位儿童教育研究专家介绍，产生感觉统合失调的主要原因大致分为：城市儿童生活都市化，现代家庭小型化；家长过分看重“第二课堂”等。正因为有了这些因素，致使学龄儿童的活动空间不断缩小，从而导致孩子在成长过程中应有的各种感觉刺激机会大幅度减少。


　　有一位孩子的父亲在地质勘探队工作，常年不回家，而母亲又在纺织厂上轮班，孩子家住高楼，一个人跟年逾花甲的奶奶生活。因此他的生活十分机械与单调，平时除了上学，就是回家做作业，或看看电视。这种封闭的生活自然会使孩子接受外界感觉信息刺激的机会减少，产生感觉统合的失调也就在所难免。


　　还有不少双职工更没有足够的时间与精力照看孩子。我们时常可见父母上班后，孩子一个人独守门户的现象。单就一个“独”字，就给孩子的身心健康成长与感觉统合能力的增强带来许多不利的因素。


　　他们大多数又被父母过分娇惯与宠爱，养成孤傲任性的性格，再加上又没有伙伴群的关注，不习惯群体生活，依赖性强，独立生活能力差，一旦父母婚姻破裂、家庭解体，孩子的心理失衡要比大家庭中的孩子严重得多。心理失衡是能够严重削弱人的感觉统合能力的。据资料显示，在少儿犯罪中，60%是因为父母离异，家庭不幸、心理失衡造成的。


　　据报载，黑龙江省最近对7至11岁孩子的调查显示，有90%以上的孩子学过钢琴、电子琴以及舞蹈、美术等。同时，调查也显示，60%的儿童不会系鞋带，不会穿衣服，甚至连球也拍不了几下。


　　现实生活中，不少家长总是将成人社会的竞争意识，过早地转嫁到了孩子身上，从而加重了他们的心理负担，而孩子自己应有的、感兴趣的东西受到了缺乏理智的和无情的压制。在这样环境中学习与生活的孩子感觉统合系统怎么会不失调？
感觉统合失调症 - 【防治方法】
　　体育锻炼：
1.平衡锻炼：太空漫步器练到能放手，要小心；走平衡木、梅花桩；双杠上双脚挂稳一根坐在另一根上然后倒悬；倒立也不错。体育锻炼都要注意安全！


　　2.杨式太极拳：其平衡和统合协调性不错。


　　3.左右手有节奏轻拍身体各部位，以不痛为准。


　　其余的用你的感觉自己摸索长期坚持。


　　儿童感觉统合训练主要是由心理专家测查和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1~3个月的训练，就可以取得明显的效果，孩子的学习成绩、逻辑推理能力、理解能力、记忆能力、动作协调能力、人际关系、饮食和睡眠、情绪等方面均有令人满意的提高和改善。


　　一位儿童心理卫生研究专家认为，先行一步的美国、日本等地从70年代就兴起的“游戏治疗法”，不打针不吃药，对纠正与治疗感觉统合失调症颇有效。比如用独木桥帮助孩子找到“平衡统合能力”；用滑板梯帮助孩子找回“触觉统合能力”。这些对于治疗孩子的感觉统合失调极为有益。


　　此外，家长还要尽量创造条件让孩子走出孤独，让孩子在与人交往与沟通中，刺激、调整与强化自己的各类感觉统合能力。在日常生活中，家长不要用溺爱或者不信任的目光包办孩子的一切，只要可能，孩子的事就让孩子自己去做。


　　因为这样，孩子不仅乐意、有积极性，而且也在其中提高了自己的心理素质。比如，孩子在吃“零食”时，家长就可以通过“零食”向孩子发问，让孩子与外界事物、季节、地理等产生“联想”；同样，在孩子“玩耍”时，家长也可以这么做。


　　因为，“想象”正是孩子的感觉与外部事物进行碰撞的中介物，其中产生的“火花”就是新的信息、新的刺激。长此以往，就可以使儿童的感觉统合能力在原有基础上得到提高。

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